2022年高考押题预测卷03(全国甲卷)-语文(考试版)

3.0 envi 2025-03-01 18 4 55.54KB 7 页 3知币
侵权投诉
绝密★启用前|学科网试题命制中心
2022年高考原创押题预测卷03【全国甲卷】
语 文
(考试时间:150分钟 试卷满分:150分)
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净
后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
评卷人 得分
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
利奥塔在《后现代状况——关于知识的报告》中,对今天求知的驱动力做了愤懑的描述:“现在受过专业训练
的学生、政府人员或高等学术机构提出的问题不再是‘这是真理吗’,而是‘这有用吗’。在知识商业化的观念里
等于在问‘这是否有市场’;以权力增长的眼光看,问题就成了‘这有效益吗’。”在文学批评领域内,驱动力没
有堕落到如此地步,其原因是批评实在难以产生市场效益,但将批评作为一个有用之学却是不争的事实。
将批评作为一个有用之学,在批评领域由来已久,包括批评在内的文学活动,都需联系现实解决问题。自20
50年代开始,意识形态领域的许多问题,都是由文学批评出面解决的。于是,文学批评就成了一个非常有用的领
域。当时的《文艺报》在讨论高校文艺学教学问题时,提出的主要问题之一就是不能联系现实和实际,著名文艺理
论家吕荧先生开始还想不通,认为写文章那个人根本就没听过他的课。其实根本就不用听课,因为他们说的压根就
和文艺理论没有多大关系。这样,文学批评就和“有用”结下了不解之缘,“文革”自不必说,粉碎“四人帮”之
后,拨乱反正,正本清源,文学批评都是功不可没的。到了20世纪90年代,批判商业化神话,倡导人文精神,也肇
始于批评领域。文学批评正面反面的业绩都不难列出清单,而且都与有用之学密切相关,所以说到底,我们对文学
批评功能的理解至今并没有发生根本性的变化。
当然,将文学批评视为有用之学也与时代有关。近百年来中国遭遇了艰难时世,让我们常常谈论文学之外的事
情,也培育了包括批评家在内的文学家的情感方式和需要,文学随时代起落沉浮避免,文学作和批评也就
有“高”之胡风冯雪峰的批评观应该说是成的,但有他们那个“我”也是做不了主的,
冯雪峰批判胡风批判,与时代保持了“文化一性”,这和他们在意识中批评作为有用之学是
大有关系的。
20世纪80年代以,文学批评作为学,的“有用”也让通人然起20世纪90年代,通人把目
转向公牛队主场和巴黎界杯转向各种演唱会影院的《泰坦尼克号》,鲁迅文学茅盾文学
就成了业内人的事情。构成批评打阵容的那20世纪5060年代出生的人,力通过的知识背景改造文学
批评,但西学如旋转木马,而我们大都浅尝辄止,不肯走得太远,内心深怀与现实脱离关系的恐惧。因此,学
学”,也惦记着应用,相对稳定的、能变成“知识”的批评也形不成风气,这可能是我们面
的问题。
有用之学使我们习惯从情感和市场出发讨论问题。提起知名的批评家,我们先想到的是他的场和态,是
他在什么问题有著名的论,这状况一直延续到今天,没有变化。这当然也有它合理的一面,现实在的
问题,批评家的与是非常要的,对社会正、非正等现的批判是不能放弃的。但是,批评作为一个知识
的领域,也促使我们不那“现实”的一面。对现实的介入培育我们的情怀,而对现实的“疏离”,
我们关于知识的积累兴趣,这时,于现实说来可能是“用”的。
摘编孟繁华文学批评的“有用”与“无用”》)
1(3)下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(
A20世纪50年代开始的《文艺报》讨论的高校文艺学教学不能联系现实和实际的问题,是属于意识形态领域而不是
属于文艺理论的问题。
B.因为文学批评是一个非常有用的领域,所以自20世纪50年代开始,意识形态领域内的许多问题,都是文学批评出
面解决的。
C.冯雪峰和胡风在潜意识中把批评作为有用之学,有时自己做不了主,而与时代保持“文化同一性”,表明他们的
批评观不成熟。
D.文学批评参与现实问题,对社会不公正、非正义等现象进行批判,将“有用”落到了实处。但这是不合理的,不
能长期进行下去。
2(3)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(
A.原文指岀文学批评作为有用之学由来已久,在此基础上阐述其原因,指出将文学批评视为有用之学与时代有关,
论证思路清晰。
B.原文运用举例论证的方法,如列举20世纪90年代,批判商业化神话,倡导人文精神,也肇始于批评领域的事实,
证明文学批评与“有用”结下了不解之缘。
C.原文第一段引用利奥塔《后现代状况——关于知识的报告》中的描述,是为了引出在文学批评领域改革创新驱动
力不足的现象。
D.原文最后既肯定了文学批评作为有用之学的合理的一面,又期待文学批评作为一个知识的领域发挥其作用,体现
了辩证的思维。
3(3)根据原文内容,下列说法不正确的一项是(
A.文学批评虽然实在难以产生市场效,但在文学批评领域内,驱动力还没落到动辄就问是有市场、是
地步
B近百年来中国遭遇难时世,培育包括批评在内的文学情感和需,文学创作和批评也免带
上时代印记
C到知名的批评先想到其场和态们对文学批评“有用”能的理解至今没有发生根本性的化。
D20世纪90年代,在文学批评摆脱普通人的关时,成批评打阵容的那些力学得“新学”,把“有用”
成“无用”。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成4~6题。
我不过就是一个吴孟超
创造了中国界乃至世界医肝胆领域的无数一,他翻译中文肝脏科入门专著;
作了中国具肝脏血管;创造了间肝门阻断肝法和常无血肝法,他成世界上第
肝叶除手;他也切今为界上最大的肝海绵血管瘤从医75年,将15000从死亡线
上拉来,他就是朗读者吴孟超。”他,人们为“中国肝胆”,今年已96
他的右手多的奖杯,但却最契合止血钳的形状——筋脉虬结,右手食指指尖微微向侧弯;又超乎寻
常的柔软细腻指甲整齐润泽——食指畸变是因为过的成千上万台肝脏手术,细腻灵活是为了来能再多帮
个生庞眉皓发的吴孟超说,自己爱惜手远胜脸老了没有所的,但是这能在台上连续操
时的,是和博弈的利,在肝脏的方之间人生接病到人间时,要稳健而有力——在面对
腹腔充血时,所有人都能看到满眼的红色,但吴孟超可以直接伸进去,代游刃血管
会止
吴孟超其实是西。他业时,国正遭受法西侵略按照当地,校方要出
业生聚餐。“奉献”的,已长的吴孟超心深种了——他当即建议聚餐钱捐给祖国正
抗战方将。于是一以“北婆罗洲萨二省诗巫中学39届全体毕业生”名抗日捐
送往抗日所有人都没有想到的是,在典礼时,学校到了八路军总部
发来的感谢电
吴孟超,要加抗日战争,使一人之力不能救祖国于水火,也要和亿万同胞共赴汤蹈火吴孟
超走了一个水路旱路,来到昆明,却发现去延只会更加漫凶险他,与其,不如
国。于是,吴孟超下自愤,了考高中的中。后来,吴孟超入同大学
听到了“当代中国外”、在二战挽救无数的课,他的知识、精术所
折服,用吴孟超的话说,“成了他的铁杆”。后来吴孟超医院院医生,以近跟裘祖查
、看他术,真正如地成为他的学生。到今天,中国肝胆的中,百分之吴孟超的学生、
学生的学生和代、四代学生。
吴孟超西时,因为胆管世了。他为了国,学了这一,却没有机
。他在,说:妈妈爸爸,我已国做了一事情。
2004年,82吴孟超,不人的反对下了一复杂肝脏除手术。术的对是一个叫甜甜
女孩肝脏比篮球还大,大到所有人都认为移植条路可以保命偷偷劝吴孟超,说人都
切,切了,一出了事,的名就没有了! 人在晚节”大过天的年纪,吴孟超只认“人关天”,
地说:我不过就是一个吴孟超救治人是我的天——名誉算什么! 20049 24日早86
吴孟超通过整整十时的术,给女孩女孩说:“后来我选择9 24——让我再生的日子
和我心爱的人手走上红。今天我可以完整的人生,谢谢您。”
吴孟超这里,所“人人”的荣耀受,他图善尽“人中人”的天。一生中听到
的话,就是人感的话;听到多的眼,就是“”这个。但这对于吴孟超这样的生来说,美好了。
(自《朗读者二季9)
相关
吴孟超事:“认识您三多年了,在多人看来,是个传奇,但有我看到过,术后椅子
湿透;胳膊支手上心向上双手微微颤抖。”“说,如果哪一天,我真的在
下了,我是干净的,住给擦干净,不要让人看我一的样。”对于自越喜器重
的学生,吴孟超会越严厉。学生张绍庚说,导常常告他们:“一好好,一个的外科医生,
备严谨医风,否将一事成。”
(《中国事》,2018072680)
②“一个学家应该把国家和人的需要作为终身追求。”“退休了,但组织需要,人需要,我
随时可以进入战位战斗!”吴孟超说。
(2019115《文报》)
4(3)下列表述不能用来支撑吴孟超是“肝胆外科”的一项是
A.年已高的吴孟超顾众人的对,下了一台复杂肝脏肿瘤切除手术,并得成
B.他创间歇肝门阻断切肝法和常下无血切肝法,完成世第一例中肝叶切除手术
C.他翻译了第一中文肝脏外科入门专著作了中第一具肝脏血管形标本。
D我国肝胆外科分之八十是他的学生、学生的学生和第代、第代学生。
5(3)下列对材料有关内容的分析和概括,不恰当的一项是
A.长期在手术台上与博弈过万使吴孟超右手筋脉虬结,右手食指发生畸变
B吴孟超严格要求他用心培育的学生,以自己的人格魅深深影响着救治女孩
C人常到的是吴孟超传奇般辉煌却很到他实、辛劳作状态。
D“人上人”的荣耀“人中人”的天职,是对“过就是一个吴孟超”的诠释
6(6)结合材料探究吴孟超只要组织只要病人需我随以进入战位投入战斗”这种言行的成
因。
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面的文本,完成7~9题。
昆明记(节选)
昆明黄昏特别漫长,下在市中翠湖园喝茶,是受之一。朋友坐柳荫里面,
一人在一藤椅。天凉爽爽的,吹柳摇,满世是开天然的大空调朋友,说一下话,喝几
一个个呆呆地看光的动,想当然认为,光都是着它的一面,却发现的底也有
,原来是来的,并且下面的人。那树冠慢慢
,到钟的时根那里都灿烂起来,树顶阴郁了。湖水里面满天池塘野鸭
在其间里面到偶尔可以个人,还在下。有四个,还在搓麻将。
一个朋友说,吃饭了。就出了灯笼的那一家,进去就有一桌刚刚空盘狼藉
伙计马上干净碗筷好茶,就也不菜谱,而是直接
那里各种熟食,想什么什么。长包的板娘自为的做。就腌莲花
白炒腊肉蒸茄芋头花、大理雕梅扣肉、清苦菜豆花鲤鱼奶洋芋样。板娘说,莫浪费,不
够么又
当其时也,昆明,有的地方,一都是跑堂的都不清自家的哪几张什么的都有
宣威广烧腊、四川乡、过桥米线烧豆腐……吃烧豆腐西最
铁条烧烤架,底下是泥炭建水来的臭豆腐冒油
料吃。作干湿两湿的,配卤腐汁芜荽辣椒酱油等;的,辣椒粉、精、花椒粉等。
只管下就,不需报卖烧豆腐姑娘,一豆腐,一着数
人或伙客人,块夹里面一下和
夜幕降之际来的一桌菜,用不了多,就底,还要加两个,一个是油煎宝饭,一个
芋头煮肉皮,要多了,我再块肥肉
饭饱单的笑笑喝茶。这,都是,都是满在天里喝茶玩牌
的人,序曲结实,刚刚开始,还要水果,还要讲讲,还要搓搓麻将,看场
……玩场多了。
这里写的昆明日子中的些细,如要写下的话,那是无法打断的。这生活过百年
中一如此,自昆明成为一个市后,没有什么变化,渐渐讲究夸了。“,成
落,泥工云南洪武年间,中原之故房于中原。”盖屋顶,外
用的是昆明用的是规矩室才可用,因为多大故明许用”。在百年间
人们精了一画栋雕梁青砖汉市。非常讲究,要疏影横斜,要
,以使人生意。
昆明气候温和,,真是多一分一分仅仅适宜于生不过分,也不
过分简朴,不。这是一个市,来没有一做时代的列喘吁吁
促它,有,可能,让它从来不报到,对于来说,舒适人生的种种材料
不需要再改造什么什么什么什么草丰、天空蔚蓝鲜花阳光、滇池里有生
生不鱼虾……正如孙髯翁在大观长联中说:“莫辜负,四围香稻顷晴沙芙蓉春杨。”
这是一个对身体而不是有益的市,是为人生、为创造的,了人市的的理
想。不是不是一个文化它只是大地、灿烂
光、产,是让人居乐业的所。是那种最普通、平庸仅仅是为了“在”,为“过日子
市。
市的,就是为了过一个日子按照季节捂秋冻蘑菇,中珠梨
阳春米线普鲁斯特的《忆逝,那昆明可能最心
领神,他写的就是人们样“过日子
(有
7(3)下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(
A.文朋友翠湖园休闲,用大量的笔,对阳光作了细致深入的描写,在光影变化中描宁静悠
的生活画面。
B.作用“气喘吁吁”的时代“列”,来映衬来不急着哪里去报到”的明,凸显明“不”的
品格
C.文引用孙髯翁大长联中的语句,意在强调昆四季鲜花常开,是一个“既不奢华,也不
”的市。
D.文章语言充满活气息,多用口语充满地特点明方,形成了通俗语言使章鲜活真实,
亲切自然。
8(6)本文详细描述吃烧豆腐情境结合文本谈谈你的理解。
9(6)到文学创作时说“思考”,结合文本简要分析。
2022年高考押题预测卷03(全国甲卷)-语文(考试版).docx

共7页,预览3页

还剩页未读, 继续阅读

作者:envi 分类:初中 价格:3知币 属性:7 页 大小:55.54KB 格式:DOCX 时间:2025-03-01

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务
/ 7
客服
关注