2022届九年级下学期开学摸底考试卷A（四川成都专用）（参考答案）

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2022 届九年级下学期开学摸底考试卷 A（四川成都专用）

参考答案

A 卷答案

1. C 2. D 3. C 4. B 5.B 6.A 7.C 8.D

9.（1）乡书何处达；甲光向日金鳞开；岐王宅里寻常见

（2）秋词·其一刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。潼关作者：

谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。

10.① 完璧归赵:商人丢失多时、盼望多时的雨伞终于找到了。

②瘫：这一动词形象地写出了商人得伞后的动作，折射出他此刻激动、酸楚的复杂心情。

11.（a）句的景物描写交代了商人丢伞的原因。（b）句的景物描写预示（或“暗示”，着商人的雨伞将要

失而复得。

12.主人公是个沉着冷静、睿智大气的人。

13.【参考例文】

生活的滋味

ª ª 生活的音乐——锅碗瓢盆的交响曲。生活的颜色——赤橙黄绿青蓝紫。那么生活的滋味呢?自然是

酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信?那就去体验吧！酸的感觉唉，懊人的语文，烦人的数学，这次的考试肯定考

砸了。成绩公布下来，老师的笑酸酸的，我们的鼻子酸酸的，老师的话酸酸的，我们的眼睛酸酸的，仿佛

大家嘴里都嚼着一枚青橄榄。“哭有什么用?考试不相信眼泪。”班长对同学说。“对，擦干泪水，找回

自我，奋勇前进，一次失败算什么！”也许以后正是这青橄榄会让我们回味无穷！甜的享受 “哗……”掌

声在耳边响起，我心里美滋滋的，一年多来的努力没有白费，我的书法终于获奖了。听着同学们的祝贺，

心里生起一股甜甜的感觉。放学回家的路上，鸟儿叫得多么清脆，花儿开得多么艳丽，河水流得多么欢畅，

它们也在和我分享这份甜蜜，我加快脚步，我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈。

ª ª 苦的滋味甜的滋味有，苦的滋味更有。学习生活就是苦的感觉。这不，数学老师留下的两黑板作业

刚抄完，语文老师又带来一张考卷，老师说：“要好好消化。”真是“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚

来。”没有几个同学不伸长舌头拉长脸，苦啊苦！辣的体会 “哇，考得这么好！”同学们的话里带着一

丝辛辣。我低头不语，看着试卷上那个鲜红的分数，不知是高兴还是难过。老师还在表扬我考得很好。

“哼！”有的同学嘴一瞥，眼睛斜了一下，还有得同学疑惑地望着我……我把头埋得更低了，我不愿看到

同学们那火辣辣得目光。可我的脸异样地发烫了，像是辣椒酱擦过一样。怎么办?我终于鼓起勇气，一把

抓起那张不光彩分数地卷子向老师走去。辣的味道，我不要再体会。生活是一杯清茶，要你去细细品尝。

酸甜苦辣，红黄蓝绿，将生活编织成一首甜美的歌，一幅斑斓的画。让我们去体验，你会发现它是多姿多

彩的。

B 卷答案

1.“满”字看似静态，然而这静态中却包含了过去飞落、现在仍在飞落、以及数日内还要继续飞落的整个动

态过程，既寓动于静又虚实相生地丰富了面面。（意对即可）

2.本诗中诗人将自己的转徙生活与杨花作比，借以表达自己的离情旅愁，李诗则借杨花点明送别的时间，

渲染孤独飘零之感。（意对即可）

3.B

4.① 第二天，有两个小和尚进入看见了尸首，非常惊讶。

②一会儿狗跳进酒馆，咬住其中的一个酒鬼不放。

5.一智是警觉，能够及时发现盗贼，提醒僧人注意；二智是记忆，在第二天可以准确地从五六个人里面发

现盗贼；三智是坚持，咬住盗贼就不松口，等待主人把盗贼抓住。这个故事告诉我们，很多犬类很良善，

是人类的朋友，人类应该适度关爱动物。

6.因为家里人多点了一根灯草，严监生觉得浪费，临死都不肯咽气。

7.示例:周进，六十多岁的周进在贡院撞号板痛哭，当那群商人答应替他捐监生，让他获得乡试资格时，

他居然趴在地上向他们磕头，让人觉得可笑。这可笑行为的背后暗含着他的可悲，他终身匍匐在科举脚下，

耗尽毕生精力，直到六十多岁，还没获得乡试资格，且执迷不悟，让人觉得可悲。

8.科学考古，“我”崇拜迷惑；六一老寻证。“我”既惊又喜；考古结束，“我”笑对生活。（意对即

可）

9.① 六一老是一个长相奇特行为怪异的人，从他长着一大一小的眼睛，模样古怪可以看出。②执着于自己

的科学猜想，不断求证的人，从他讲诉的人类起源及疑感探求可以看出。（意对即可）

10.选A。首先根据语境这是清晨的朝霞：其次此处景物描写的作用是要展现“我”积极充满希望的心理活

动；再次虽然六一老画的那棵树不见了，但“我”的科学梦想却近了，应该用充满生机的面面来表达。

（意对即可）

11.不同意（不可删去）。①“我”的形象和小说主题密切相关，讲述的是普通人物同样可以有科学梦想这

一主题，删去后仅靠一个落寞的科学家是不足以表现的。②“我”是小说的叙事视角，以一个普通人的身

份通过自己迷茫探知的过程并巧借六一老之口讲诉人类进化史，有利于安排情节的曲折变化。（意对即可，

仅有判断没有阐述不得分。）

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