2021年暑假初中升高中高一语文衔接班教案：01 现代文整体阅读意识

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教师日期

学生

课程编号课型专题

课题现代文整体阅读意识

教学目标

明确现代文阅读整体把握的方法和技巧。

教学重难点

掌握并灵活运用现代文阅读整体把握的方法和技巧。

教学安排

版块建议时长

1初高比较 2 分钟

2知识梳理 10 分钟

3经典考题 40 分钟

4能力提升 35 分钟

5实战演练 35 分钟

6作业 30 分钟

高一语文衔接班教案

现代文整体阅读意识

初高比较

知识梳理

初高中知识点比较异同

初高现代文阅读差异：

阶段初中高中

差异

考察文体：记叙文、说明文、议论文。

难度：较简单。

考察重点：文章内容的理解，主旨、情感的把

握。

学习难点：文章内容、情感的理解，做题细致，

答题全面。

考察文体：社科性议论文、说明文；文学散

文。

难度：较难、专业程度更高。

考察重点：文章的逻辑结构、文章的鉴赏。

学习难点：对文章的深入鉴赏，逻辑思维、阅

读习惯的培养。

现代文阅读的整体把握的方法和技巧

一、明确内容

对所给阅读材料进行总体浏览，主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有

一个文章的整体的了解。确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论文

艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒情。托物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。

二、明确文体

通过以上阅读，确定所给现代文属于哪种类型的文体，不同的文体其特点也不同，要求回答的问题也

不同，从而可以为后面的仔细研读确定阅读方向。

1．写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。

2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。

3．写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。

4．哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。

5．小说：塑造人物形象――表达作者情感。开端－发展－高潮－结局。

三、审题干，定区位

经典考题

高考现代文阅读的核心是“提取信息”，“信息”不仅仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，

因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分发掘题

干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。审题干都审哪些内容呢？

①题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意

图。其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有

与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。而命题意图又融于创设情境

和设问角度之中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径。

②题干能显示答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这个方向来自何

处？就来自于题干本身的暗示。当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也同样需要我们对题干作出分

析和挖掘。

③题干能显示答题区位。答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提

条件。信息集中在何处呢？试题的题干往往会有所显示。因此，要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信

息，以题干的“此信息”去求答案区位的“彼信息”，从而确定出答题的区位。

④题干能显示答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几

个方面，这同样会在试题题干中有所反映。

四、抓语词，定重点

①所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置

上的文字往往有什么作用。

位置特点或作用

文章或段落开头―――引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。

文章或段落中间―――承上启下，转换话题，线索，过渡。

文章或段落结尾－――总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。

②所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这

样有什么作用。

③所找内容用了什么修辞手法：比喻、拟人还是排比，等等，有什么作用？

五、多联想，定答案

从文章中找到出题人让你回答的内容并做了具体的分析后，就要把这些内容写下来，写给出题人，写

给阅卷老师。在写的时候，要注意这样几个问题：

①要所写即所问。即题干中问什么，就要直接答什么，且不可回答问题拖泥带水，甚至于驴唇不对马

嘴。

②要努力做到言简意赅。即语言要少而精，既不可写得黑乎乎一片，而实际内容了了，让老师去找；

也不可两三个字词了事，语焉不详。

③ 注意答题要点的次序。答题要注意前后的条理，因为老师阅卷是从前往后阅，所以在回答问题的时

候，要把你认为最重要的内容放到最前面，次要的放在后面。

苏州园林

①进了苏州园林，如同进入一首古诗的解释中。苏州园林是人间最大的一个比喻，是典型的以小见大、

以虚写实的放大，既是文学、艺术比喻，又是建筑、社会学的比喻，更是人间风花雪月的济济之处。

②古代的文人名士为其注入精髓，如拙政园本为唐代诗人陆龟蒙的住宅，后来成为明代监察御史王献

臣的归隐之居。这些古代的造园者们，皆有很高的文化修养，能诗善画，造园时多以画为本，以诗为题，

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