2021—2022学年统编版高一语文古代汉语语法：第二讲 古汉语文字字形

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第二讲 古汉语文字字形
文字包含音、义、形三个方面。
汉字属于表意汉字，字形与字义有着密切的关系，分析字形有助于了解汉字的本义。因
此，学习古代汉语，有必要了解汉字形体的构造。至于汉字的语音，由于时代的变迁，古汉
语的语音已经与我们现在的汉语语音相去甚远，而且也不是中学生能够掌握的内容，故在此
不做讲解。
第一节 汉字的构造
一、“六书”说
关于汉字的结构，传统有“六书”的说法。“六书”是汉代人根据对小篆的形体分析而
归纳、总结出来的六条造字原则和具体的造字方法。最早见于《周礼》 ，书中说，古代贵族
子弟学习的课程，就是六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰
九数。这里的“六书”，一般认为就是后来中国文字学里的“六书”。
这种“六书”到了汉代，有三个学者相继有所阐述。
班固《汉书·艺文志》：“古者，八岁入小学，故周官保氏掌管国子，教之六书，象形、
象事、象意、象声、转注、假借，造字之本也。"
郑众《周礼·地官·保氏注》：“六书：象形、会意、转注、处事、假借、谐声也。”
许慎《说文解字·叙》：“周礼八岁入小学，保氏教国子先以六书。”给“六书”下了定
义，并举例详细说明：
一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，“上”“下”是也。
二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，“日”“月”是也。
三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，“江”“河”是也。
四曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝，“武”“信”是也。
五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，“考”“老”是也。
六曰假借，假借者，本无其字，依声托事，“令”“长”是也。
可见，东汉时的学者对六书的名称及次序，各家说法并不统一，但大同小异。后世学者
讲六书时，名称一般按许慎的说法，次序一般按班固的说法排列。这样，六书就变成了：象
形、指事、会意、形声、转注、假借。
（一）象形——象形者，画成其物，随体诘诎，“日”“月”是也。
1. 构字方法：描绘物体轮廓，突出物体特征。
2. 所表对象：有实体可以描绘的事物，主要是名词。
3. 文字特征：独体。
4. 二级分类：
（1）独体象形字
（2）合体象形字（在象形的基础上加衬背景）
（二）指事——指事者，视而可识，察而见意，“上”“下”是也。
1. 构字方法：象形为背景，在此基础上加指事符号，指出“事”之所在。
2. 所表对象：事物的局部；抽象的概念。
3. 文字特征：一个象形字加一个指事符号。
4. 二级分类：
（1）纯粹符号指事
（2）加体指事（在象形的基础上加标记）
【注意】象形和指事的辨别：
共同点：在结构上都归“独体”。
不同点：象形多表示具体概念，指事多表示抽象概念。
（三）会意——会意者，比类合谊，以见指撝，“武”“信”是也。
1. 构字方法：用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字。
2. 所表对象：可以表示很多抽象的意义。
3. 文字特征：合体。
4. 二级分类：
（1）同文会意（组合的形体是相同的会意）
（2）异文会意（组合的形体是不同的会意）
5. 判定会意字的条件:
（1）必须有两个或两个以上的意义有关联的字组成。
（2）必须有新义。
（四）形声——形声者，以事为名，取譬相成，“江”“河”是也。
1. 构字方法：一个义符（意符、形符）表意义范畴，一个声符表字音。
2. 所表对象：不受限制。
3. 文字特征：合体。
4. 形声字的地位：突破了纯表义的局限，音义结合，提高了文字对语言的适应能力，所
以数量多。如：氧、镁、锂、吨
5. 学习形声字应注意的问题：
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