27 说明文阅读拓展延伸题（原卷版）-中考语文现代文阅读高频考点解题36计
27 说明文阅读拓展延伸题
考点解读：
在中考说明文阅读的最后一题上，常出现拓展延伸题。这类题目最能检验
学生的综合阅读能力，解答这类题目时一定要结合文本材料的具体内容，调动
生活积累，充分打开思路，尽力做到有一定创新性。常见考查形式：①结合文
本谈感受或启示。②对说明内容进行创新性的表述。③根据文章内容进行合理
联想和想象。④由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释 。
⑤对人类关注的热点问题等提出解决的方法，拟写标语、建议、广告、宣传语
等。⑥根据文章内容进行合理推断。
课文解剖
例 1：茅以升《中国石拱桥》（部编版八上）“积累拓展”五：
阅读下面的材料，回答问题。（材料略，见教材）
材料（二）主要写的是什么？与课文里对卢沟桥的介绍相比，它在写法上
有什么不同？
答案示例：《夜宿卢沟观晓月》是散文，主要写观赏“卢沟晓月”时的情
景。选段中作者描写的重点是月光和桥下的流水，最后才烘云托月般地写到卢
沟桥本身，有了前面的渲染，卢沟桥给读者留下了美丽动人的印象。而课文是
说明文，基本上是客观而平实地介绍卢沟桥的特点，即使有摹状貌之处，也是
为了把相关内容说清楚，并不是为了写景抒情。
例 2：竺可桢《大自然的语言》（部编版八下）“积累拓展”五：
这篇文章总结了物候现象来临的四个决定因素。课外查找资料，或根据自
己的观察、体验，为课文补充一些例证，还可以探究一下是否有其他决定因素 ，
与同学交流。
答案示例：①课文中说“影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽
青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”，诗句“人间四月芳菲尽，山
寺桃花始盛开”正说明了这一点。②农谚“清明前，开秧田”讲的是根据节气
来确定“开秧田”的时间；“柳毛开花，点豆种瓜”是根据物候现象来安排
“点豆种瓜”的时间；“馒头云，天气晴”是根据云彩的形状预测天气状况。
技巧解密
一、主要题型与答题思路：
（1）想象类。要求联系文章内容，展开联想，发挥想象，解决问题或进行
设计。
答题思路：①读懂文章，审清题干要求，从题干找出答题角度。②调动想
象、利用积累的知识（如物理、化学、生物等学科的知识）进行设计，力求新
颖，有个性，符合科学原理。③最后用准确生动的语言表述，尽量做到明白、
有条理。
（2）献策类。一般要求针对选文说明内容中关于环保、资源开发利用、说
明对象对人类产生的危害等问题，提出建议、措施或对策。
答题思路：①审清题干，找准答题角度，合理发挥想象。②所提出的对策，
必须针对选文中说明对象对人类的影响或造成的危害进行设计或构思，应紧扣
文中的内容要点，说明具体的建议、措施或对策。③所提对策必须合乎情理，
具有科学性，与文本所说明的知识、道理、原理等有关联性，而且具有可操作
性。
（3）运用类。运用选文中说明的道理、原理或规律来解释类似现象或问题。
答题思路：①仔细阅读选文，深入理解文章内容。②找出选文说明的对象
或现象与所给材料的相同或相似之处，选择选文中相应的答题知识点。③运用
选文中的知识点，有条理地表述出来。
（4）链接类。材料链接类题目即在原文的基础上附上一则或多则链接材料，
要求依据材料内容与原文内容进行作答。
答题思路：①审题读文，提取题目中的关键词，观照全文，确定文中可借
助的内容。②筛选要点，明确哪些信息是有价值的。③转换归纳，将原文与材
料对应梳理，归纳答题重点，并按题干转换说明对象，组织语言简要准确作答。
（5）列举类。此类试题要求考生列举出与选文内容相关的材料。
答题思路：①审清题干要求。②理清文中的说明对象及其特征。③参照文
中所举的例子。④打开思路，联系自己的生活，以及新事物、新科技和文章的
科学原理相关的事例，简洁地写出即可。⑤所举例子不能与文中的例子重复，
一定要有科技含量。
（6）宣传类。这类试题要求考生针对选文中说明的环境保护、能源开发等
人类生存的问题拟写广告词或标语。
答题思路：①审清题目要求，找准拟写点。②紧扣选文内容，或呼吁，或
警示，或劝告，避免语言暴力。③表述时应尽力做到用语简洁、准确，最好用
警句，可用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
二、答题注意事项：
①不要脱离文本，要以准确把握文意为基础。
② 要根据文本的表达去感知理解，把握好作品的感情倾向。
③ 要从原文意旨出发联系现实，视角独到，对待问题的看法要与原文的主旨
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