23、马说——学习托物寓意的写法-(群文阅读)2021-2022学年八年级下册阅读考点精练(原卷版)

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23、马说——群文阅读
学习托物寓意的写法
理解文中“伯乐”“千里马”与“食马者”的寓意,习托物寓意的写法,体会作者寄托的思想感情,
了解封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。
【考点解读】
托物寓意,借客观事物或景物来抒发主观的情思,即把一个深刻的道理通过对某物的记叙、描写、议
论等表达出来。
运用此种写法,需要注意寻找“托物”与“寓意”之间的共同点,以显示出两者之间的一致性。
【技法点拨】
,,,
的记、议。当托之者某怀志向,
“托物言志”是恰当的。如果所托之物表达的是其他意思,如赞美、批判等,而没有涉及作者的志向时,
“托物寓意”更合适。
【真题演练】
(一)比较阅读
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世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于
槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力
不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其
真无马邪?其真不知马也。
(选自《马说》)
[]
龙嘘气成云,云固弗灵于龙也。然龙乘是气,茫洋穷乎玄间,薄日月,伏光景①,感②震电,神变
化,水下土,汩③陵谷,云亦灵怪矣哉!
云龙之所能使为灵也若龙之灵则非云之所能使为灵也。然龙弗得云,无以神其灵矣。失其所凭依,
信④不可坎!
异哉!其所凭依,乃其所自为也。《易》曰:“云从龙。”既曰龙,云从之矣。
(选自《龙说》)
【注释】①景:通“影”。②感:撼动。③汩:淹没。④信:确实、的确。
01、文中画波浪线的语句断句正确的一项是( )
A.云/龙之所能使为灵也/若龙之灵/则非云之所能使为灵也
B.云龙之所能/使为灵也/若龙之灵/则非云之所能使为灵也
C.云龙之所/能使为灵也/若龙之灵则非/云之所能使为灵也
D.云/龙之所能使/为灵也若龙之灵/则非云之所能使为灵也
02、下列加点词用法和意义不同的一项是( )
A.然龙乘是气 是马也
B.失其所凭依 其真无马邪
C.云固弗灵于龙也 子固非鱼也
D.然龙弗得云 虽有嘉肴,弗食
03、翻译下列句子。
(1)食马者不知其能千里而食也。
(2)其所凭依,乃其所自为也。
04、《龙说》被视为《马说》的姊妹篇,试从写作方法或思想内容上分析两者的异同。
(二)比较阅读
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世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于
槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力
不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其
真无马邪?其真不知马也。
(选自《马说》)
[]
郭隗先生曰:“臣闻古之君人,有以千求千里马者,三年不能得。人言于君曰:‘请求之。
之。月得千里马,马死,首五百金君。君大怒曰所求者生马安事死马而捐五百
人对曰:死马且五百金生马乎?天下为能马,马今至矣。于是不能期年
千里之马。”
(选自(战国策》)
01、解释下列加着重号的词语。
策之不以其道
执策而临之
死马且买之五百金
天下必以王为能市马
02、用“/”给下面的句子断句。(标 2 处)
03、将下列句子翻译成现代汉语。
呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
② 马已死,买其首五百金,反以报君。
04、甲文中的“是马”和乙文中的“千里之马”命运截然不同,说说有何不同并简要分析原因。
(三)颜渊论御马
颜渊侍坐鲁定公东野毕御马于下。定公曰:“哉,东野毕!”颜渊曰:“
矣,其马将佚矣。”定公,以告左右曰:“闻君人。君人乎?”颜渊退
东野毕闻矣。定公躐:“趣驾召颜渊。”
颜渊至定公曰:“乡寡人曰:‘善战东野毕!’吾子曰:‘善矣,然则马将佚矣。
识吾子何以知之。”颜渊曰:“臣以知之。舜工于使人,造父工于使马。不穷其造父
其马。是以佚民造父马也。今东野毕上车;周旋步骤朝礼;历
,马力矣。然策之不,所以知其也。”
定公曰:“,可少进乎?”颜渊曰:“穷则穷则,人穷则。自古及,穷其下能不
者,之有也。诗曰:,两’善御也。”定公曰:“人之过矣。”
(选自《诗外》,有删节
【注释】①):同“”,逃跑。②jiù)人:马差役
liè):超越。④趣:同“”。⑤朝礼指调服车马的法⑥组编织
01解释文中加点词的意思。
乡寡人曰
昔者舜工于使人
然犹策之不已
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