18 构思立意（结构技巧）-高中语文古代诗歌阅读讲与练（新教材统编版）

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鉴赏诗歌的表达技巧（五）——构思立意（结构技巧）

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常

广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本

身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

诗歌的表达技巧之构思立意（结构技巧）

诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内

容的起伏变化。从景情关系角度：以景结情；从诗歌的主旨角度：卒章显志、以小见大；从诗歌情感的变

化角度：抑扬。

【知识概述】

构思技巧：是指诗歌的结构安排方面的技巧。结构上的“起—承—转—合”，行文上的由“景”到

“情”，由“景”到“理”，由“事”到“理”，都显示出诗歌行文结构上的艺术。

常见的诗歌构思立意的考查题型主要有两种：①结构技巧的辨别与分析；②某个形象、某句诗或某联

诗的作用。

【诗歌中常见的结构手法】

分类标准一

1、侧重于整体结构：抑扬、对比、以小见大、先景后情、先情后景、重章叠句等。

2、侧重于单句：开篇点题、曲笔入题、画龙点睛。

卒章显志、以景结情、铺垫、伏笔、过渡、照应等。

分类标准二

1、物与情的关系：先情后景、先景后情、以景结情。

2、结构特点：起承转合、开篇点题、卒章显志、铺垫、伏笔、过渡、照应、线索、重章叠句、层层

深入等。

3、如何表现主旨：以小见大、抑扬、对比、从对面落笔等。

结构手法考查重点：抑扬、对比、以小见大、卒章显志、以景结情

【古诗歌常见的结构技巧】

1．开门见山：开头就进入正题，不拐弯抹角，开宗明义，直接点题。

2．曲笔入题：不马上触到本题，开头先来一个发端。运用得好，会使文章有跌宕起伏之感，造成悬

念，吸引读者。

3．伏笔铺垫：在情节发生前的交代、暗示。伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物

关系的作用。

4．照应：照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。

5．卒章显志：诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨。

6．以景结情：诗歌在议论或抒情的过程中，突然中止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌 “此时

无情胜有情”，显得意犹未尽。

7．画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。

【示例】

(1)卒章显志　李白《行路难》以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”句结尾有何表达效果？

答案　卒章显志，画龙点睛，点明诗歌主题，表达了实现理想的豁达。

(2)以景结情　请赏析许浑《谢亭送别》中“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”两句。

答案　上句极写别后酒醒的怅惘空寂，结句却并不接着直抒离愁，而是宕开写景。这种借景寓情，以

景结情，比直抒别情更富感染力，别具一种不言而神伤的情韵。

(3)抑扬　“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”(王昌龄《闺

怨》)请赏析诗歌运用的结构技巧。

答案　这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙

变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

(4)铺垫　刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到

碧霄。”诗中“我言秋日胜春朝”一句在结构上有何作用？

答案　“我言秋日胜春朝”为下文赞美秋日做了铺垫。

【作答古代诗歌结构技巧题的常规切入点】

切入点一：明确思考问题的角度

对这类题目，可从以下几个方面进行思考：①线索的设置。②顺序的安排：时间顺序、空间顺序、以

某种感情的变化为顺序等。③过渡照应。④开头与结尾：前后呼应、铺垫照应。⑤结构特点：倒叙、先抑

后扬。

切入点二：掌握一般规律性的知识

①问开篇诗句的作用，一般可回答：总领全篇、开篇点题、开门见山、照应题目、渲染气氛、设置

悬念、为下文做铺垫、和下文的内容构成对比等。

②问诗中诗句的作用，一般可回答：承上启下、呼应前面内容。

③问诗歌结尾的作用，一般可回答：点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、画龙点睛、言有

尽而意无穷。

【答题步骤】：

1、指明构思的技巧，概述诗句的内容；

2、揭示诗句之间的联系：阐述内容的转换，景情的关联；

3、概述这种结构技巧的效果及在表情达意上的作用。

【答题示例】：

山房春事　

岑参

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

　　请简析本诗的构思之妙。

答：1、一、二句写梁园的繁盛不在——仰望空中乱鸦翻飞，遥望前方一片萧条；三、四句以“旧时花

开”反衬现在的人去园空。(步骤一)

　　2、这样，一、二句烘托出凄凉的气氛，为全诗奠定了感情基调，三、四句就在此基础上抒发感慨，

显示主旨。(步骤二)

　　3、从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。(步骤三)

（一）抑扬

概念：“抑”就是贬抑否定，“扬”就是赞扬肯定。抑扬是对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人

或物先写其长处。抑扬有先抑后扬和先扬后抑两种（都是突出强调后者）。

作用：（1）人、物特征，鲜明突出。（ 2 ）表情达意，婉转含蓄（用笔婉约）。（ 3 ）错落有致，曲折波

澜。

先抑后扬：指不从正面平铺直陈，先从反面着笔加以贬抑，而后透露自己的真实意图。

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）

先写诗人乘兴游园，被拒门外，这是“抑”；后写诗人看到满园春色，有所收获。这是“扬”。

先扬后抑：

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（唐·王昌龄《闺怨》）

（ 1 ）诗人采用欲抑先扬的手法。前两句写少妇“不知愁”，凝妆上高楼，洋溢着满怀期待、美好憧

憬之情，这是“扬”；后两句着笔于“悔”字，这是“抑”。（ 2 ）通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深

刻表现了少妇触景而生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

【练习】

1、阅读下列一首宋诗，回答问题。

登快阁黄庭坚

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