17 向课本学写高分议论文-高考作文素材积累与写法总结

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向课本学写高分议论文

以工匠精神雕琢时代品质

李斌

①今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我真的是希望工匠精神可以变成我

的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠

精神不谋而合。像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼

光的检验。

②《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、

技术精湛、造诣高深的代名词。一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没

有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠

精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市

场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带

往一个更为不凡的世界。

③一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但

方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明

的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把

“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣

的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强

筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。

④将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。有人说，“没有一流的心性，

就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没

有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有

雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、

超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美

好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。

⑤一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。

工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象

的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。

（《人民日报》（ 2016 年 04 月 30 日 04 版）（《统编版高中语文必修上册·第 5 课》）

一、学习“以”字标题拟写

（一）本文标题《以工匠精神雕琢时代品质》：

① 提示我们议论的范围：以注重精细品质和独特体验的时代，引出工匠精神

② 引导我们理解关键概念：

工匠精神 ——“专注”“精益求精”“创新”“爱岗敬业”

雕琢 ——精细地美化

时代品质 ——个人的精神、企业的气质、社会的风气、国家的素养

用一个动词“雕琢”把工匠精神与时代品质连接起来，新颖独到。

③ 体现了评论的中心论点：时代需要“工匠精神”。

（二）学习《人民日报》“以”字句标题

① 以创新思维增活力

② 以感恩之心服务人民群众

③ 以宁静之心观察事物

④ 以和谐文化为目标，展现管理品质

⑤ 以平常之心看待文化

⑥ 以翰墨之香养浩然之气

⑦ 以刚性制度托起诚信中国

⑧ 以规则文明突破“关系藩篱”

将观点凝练成一句口号，清晰明了不跑题。

二、学习总分总结构，由浅入深逐层论证思维。

（一）本文可分为三部分：

第一部分为第一段，引出话题，提倡工匠精神；

第二部分为第二到第四段，工匠精神的概念和内涵；

第三部分为第五段，倡导工匠精神，从个人与时代的关系总结全文。

呈现总分总的结构关系。

（二）本文对“工匠精神”概念的阐述清晰且不断深化。

在第一段总述，由时代特点引出工匠精神，这是一个注重高品质的时代，引用企业家的感慨点出论题：

工匠精神，将工匠精神与品质追求相结合，总领全篇引出下文对工匠精神内涵的阐述。

第二、三、四段属于分述，从不同角度解释工匠精神的内涵与意义。

第二段引用《说文》中工匠的本意类比现代工匠的代名词，将餐饮行业与航空航天作对比，论述了工

匠精神不分职业，注重的是对品质的追求。

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