14忧国伤时诗 教案-2022届高三语文一轮复习（诗歌鉴赏）

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15、五莲一中高三一轮复习诗歌鉴赏导学案——忧国伤时诗教案
语文学科教案设计
主备人： 审核人：高三语文组 使用时间：第 周
授课班级 课时安排 2课时
课 题 忧国伤时诗
课 型 复习课
教
学
目
标
分
析
《语文课程
标准》要求
对古诗词教学提出这样的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高
自己的欣赏品位和审美情趣。”解读上述要求，可以看出对古代诗词的学习应达到如下目
标：诵读。要求准确、有感情地诵读。常见的考查方式是划分朗读停顿。积累。要求在理
解的基础上积累。常见的考查方式是默写。感悟。理解诗词的写作手法，理解诗词的中所
抒发的感情。常见的考查方式是简答题、赏析题。又会运用。能在现实的语言实践中恰当
地运用。常见的考查方式是结合显示创设具体的语言环境，让考生恰当运用古诗句。欣
赏、审美鉴赏诗词意境、语言、情感方面美之所在。常见的考查方式是品析题。总结上述
所说，对古诗词的考查主要有两方面内容：一是默写，一是赏析。
知识与
能力
了解忧国伤时诗的主要特点。
把握忧国伤时诗的常见感情和主题。
掌握忧国伤时诗的解题方法、技巧。
过程与
方法 培养学生准确鉴赏忧国伤时诗的能力。
情感态度价
值观 感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。
重、难
点阐释
学法指导
教具设计
教学过程 问题引导
二次备课
【经典诵读】
一、《茅屋为秋风所破歌》作者：唐代杜甫
1、原文
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘
坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹
息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，
雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此
屋，吾庐独破受冻死亦足！
2、翻译
八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散
落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地
里。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着
茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。
一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多
年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。
一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。
自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮！
如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢
笑！安稳得像是山一样。
唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受
冻而死也心甘情愿！
3、鉴赏
此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，
体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。
全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三
段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。
前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧
民之情，情绪激越轩昂。
前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完
美地体现了杜诗”沉郁顿挫“的风格。
二、《示儿》作者：宋代陆游
1、原文
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2、翻译
我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；唯一使我痛心的，就是我没能亲
眼看到祖国的统一。
因此，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消
息告诉你们的父亲！
3、鉴赏
此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心
愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定
信念。
全诗语言不假雕饰，直抒胸臆。诗中所蕴涵和积蓄的情感是极其深厚、强烈的，但却出之以
极其朴素、平淡的语言，从而自然得达到真切动人的艺术效果。
三、《春望》作者：唐代杜甫
1、原文
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
2、翻译
国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。
忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。
战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。
愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。
3、鉴赏
此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心
系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。
全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联
思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人
爱国之情。
四、《出塞》作者：唐代王昌龄
1、原文
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2、翻译
秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，离家万里的士卒始终没能回还。
如果有卫青这样的将军立马阵前，一定不会让敌人的铁蹄跨过阴山。
3、鉴赏
此诗内容主要是慨叹远征之苦，良将之苦，体现出了诗人对家国的爱重和维护、对战争
胜利的渴望与期盼以及对良将的信心。
五、《病起书怀》作者：宋代陆游
1、原文
病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
2、翻译
病体虚弱消瘦，以致头上的纱帽也显得宽大了，孤单一人客居在万里之外的成都江边。
虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，但若想实现统一理想，只有死后才能盖棺定论。
希望天地神灵保佑国家社稷，北方百姓都在日夜企盼着君主御驾亲征收复失落的河山。
诸葛孔明的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。
3、鉴赏
这首诗从衰病起笔，以挑灯夜读《出师表》结束，所表现的是百折不挠的精神和永不磨
灭的意志。
其中“位卑”句不但使诗歌思想生辉，而且令这首七律警策精粹、灵光独具，艺术境界
拔人一筹。全诗表达了诗人的爱国情怀以及忧国忧民之心。
【学习过程】
一、忧国伤时诗题解
在中华民族的历史上，无数的文人志士，谱写了一曲曲忧国伤时的诗歌，他们为不幸的
民族而哭泣，为不幸的时代而悲伤，可谓惊天地，泣鬼神！这些诗人有“长太息以掩涕兮，
哀民生之多艰”的屈原，有“一身报国有万死，双鬓向人无再青”的陆游,有“无限河山泪，
谁言天地宽？”的夏完淳，他们忠于祖国，忠于时代，永垂青史。这些诗，有的直抒胸臆，
有的曲折含蓄，可谓字字珠玑，篇篇锦绣。
二、忧国伤时诗常见意象及内容
秋风、杜鹃、烟雾、云山、冬雪、残红、菊花、落叶、江流、夕阳、风雨、雁、酒、泪
等。
一般会出现缅怀古代明君圣主、英雄豪杰的丰功伟业的词句；也会出现国难当头、奸臣
当道、昏君无能的社会现实；还有战乱、民生、北伐等相关字词。
三、忧国伤时诗表达的情感：
1.揭露统治者的昏庸腐朽。 　　
【例】 　　
过华清宫 　　杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事，形象地揭露了统治者为满足一己口腹之欲，竟
不惜兴师动众，劳民伤财，有力地鞭挞了唐玄宗与杨贵妃的骄奢淫侈。诗歌前两句为背景铺
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