14 分析常见修辞手法的作用（解析版）-中考语文现代文阅读高频考点解题36计

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14 分析常见修辞手法的作用

考点解读

对于语言表达来说，语法是解决通不通的问题，逻辑是解决对不对的问题，

修辞是解决好不好的问题。修辞本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程

中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。广义的修

辞包括炼词、炼句等许多问题；狭义的修辞是指运用修辞手法来增强语言的表

达效果。

修辞手法是初中阶段一个重要的知识点，从近几年的中考试题来看，修辞

方法类的试题主要考查辨析和使用常见修辞方法的能力。一是将修辞手法渗透

在阅读理解中考查，考查方式是：①某个句子运用了什么修辞手法，请分析其

表达作用；②从文中找出运用修辞手法的句子（有时自由找，有时指定段落），

并分析其表达作用；③请从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。二是将修

辞手法融合在各种写句题中考查，如仿写，或拟写含有某种修辞手法的广告语、

宣传语、开场白等。

课文解剖

例 1：朱自清《春》（部编版七上）“思考探究”三：

作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理

解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？

答案示例：这些比喻以人为喻，人是喻体，春天是本体。一方面通过这三

种人写出了春天不同方面的特点：“娃娃”是新的、生长着的，“小姑娘”是

漂亮的、欢快的，“青年”是强盛的、有力的。另一方面通过人从小到大、由

弱转强的变化，来表现春天的动态进程，非常生动形象。

春天像美丽的新娘，绽放出幸福的笑容。

春天像调皮的娃娃，拽一下绿叶，吻一吻花蕊，又呼啦啦地跑过广阔的原

野。

例 2：老舍《济南的冬天》（部编版七上）“思考探究”三：

品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。

1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他

们唤醒，这是不是个理想的境界?

答案示例：“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水

当成人，具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句

子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。

技巧解密

一、常见修辞手法的表达作用：

① 比喻。形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、

形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

② 拟人。赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更

形象，从而达到形象生动的效果。

③ 夸张。突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

④ 排比。条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，

更有气魄。

⑤ 对偶。使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为

补充。

⑥ 反复。强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明，抒情强烈，富有

感染力。

⑦ 设问。自问自答，引人注意，启发思考。

⑧ 反问。态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

⑨ 引用。使内容更真实、准确、深刻、精密。

⑩ 反语。增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

⑪对比。形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

二、答题模式：

① 比喻。这个句子运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地

写出了……（事物）的……特点，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具

体，表达了作者…情感。

② 拟人。赋予……（事物）以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，

生动形象地写出……（事物）的……特点，表达了作者……情感。

③ 夸张。这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）……的特

征，烘托气氛，增强联想，给人启示，增强了表达效果。

④ 排比。运用了排比的修辞手法，句式整齐优美，节奏鲜明，增强文章气

势，抒发……强烈感情（或使……观点更鲜明），增加了感染力。

⑤ 对偶。运用了对偶的修辞手法，句式工整，音韵和谐，内容呼应，意蕴

铿锵，读起来朗朗上口。

⑥ 反复。强调某种意思，突出文章主题，抒情强烈，富有感染力。

⑦ 设问。自问自答，吸引读者，引发读者的思考，增强文章的可读性。

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