13 和谐人际关系的催化剂（品德修养篇之友善）-《高考评价体系》下10大主题作文速成模板

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备战 2022 年高考《高考评价体系》下 10 大主题作文速成模板

13 和谐人际关系的催化剂—品德修养篇之友善

【经典范文 1】

友善是和谐人际关系的催化剂

在社会主义核心价值观中，友善是对公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。笔者认为，

常怀友善之心方能与人和谐共处。现实生活中，友善是架起心灵的桥梁，每一人心中都有一个温度计，悄

悄感受世间的温度。“善气迎人，亲于弟兄；恶气迎人，害于戎兵”（《管子》•内业），说的是对人语

气和善，让人觉得就如兄弟般亲切，对人恶语相加，就如遭到武器般伤害。确实，在我们遇到矛盾时，总

是希望对方少些指责、冲突，多谢理解和尊重，这也是一种友善。

友善是一种积极的人生态度。友善作为中国优秀传统文化的核心价值观，也是我们应当树立的积极的

人生态度。在对待人际关系上，友善表现为与人为善，宽厚待人。对每一个人来说，都是渴望生活在友善

的环境，人与人之间和谐共处，友善关爱，而不是冷漠、孤独、对抗和矛盾。人与人之间的友好相处，互

帮互助，必将消除隔膜，增进感情，利于身心健康发展，为培养自身开朗的性格和乐观的态度奠定坚实基

础，从而助推自我实现。

友善是一种健康的竞争意识。也许有人会认为，友善不利于竞争。恰恰相反，在这个充满竞争的时代，

更要保持友善竞争的心态。公平与合作是也是友善的代言词，公平和合作带来无限的潜力，能有效地避免

竞争带来的互相争胜。众所周知，竞争靠的是才智，公平与合作靠的是人品，那种不善于友善待人，过分

追求独立性和竞争性的心理是不健康的，甚至对身边人的充满敌意的，这有悖文明和谐的社会环境。因此，

竞争中不仅需要坚忍不拔的竞争意识，更需要公平合作的净胜和友善和谐的人际关系，没有友善合作的竞

争就像没有阳光和笑脸的世界。

友善是一种品质，一种精神，一种珍贵的感情。友善的人首先是一个明事理的人，不能与人为善，就

不懂得团结协作，人际关系也往往处理不好，因此，友善体现的是一个人内心的世界和本质。我们该如何

培养这种友善的品质呢？具体说来有如下三点：

培养友善之心要坚持乐于助人。友善之心能推动社会和自然的和谐，在“与人和者，谓之人乐”；与

天合者，谓之天乐。”（《庄子。天道》）中，中国哲学把“与人和”和“与天合”看作最大的快乐，是

建立在和谐基础上的“天人合一”和“天人之乐”。笔者认为，无论是身心和谐、社会和谐还是自然和谐，

都首先应该培育一颗真诚友善的心，可通过多参加爱心公益活动，如探访孤寡老人、救助贫困儿童等，日

行一善，在助人为乐中培养友善的品质，践行社会主义核心价值观，寻找“人乐”和“天乐”的现实意义。

培养友善之心要学会换位思考。在人际交往中，能设身处地为对方着想的人最善解人意，这种人往往

很受欢迎。确实，当对方有困难时，要设想“如果是我，会怎么样？”，只有学会感同身受，才能更好地

设身处地为对方着想，生活中人与人之间的冷漠就都容易化解了。当然，在生活中要做一个友善的人确实

不容易，因为它来不得半点虚假，需要真诚的付出。此外，与人为善不是做“老好人”，不是对坏人也友

善，这一点是要明确的。对那些道德败坏、违法乱纪之人，态度一定要严厉和果断，而不是一味的讲求友

善。

培养友善之心有赖于父母言传身教。家庭教育自觉或部自觉都对孩子起着影响和教育的作用，孩子的

言行举止大多效仿父母。我国法律规定：父母应当以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未

成年人。因此，家长要有计划地培养孩子的友善之心，就应以身作则，通过自己对长辈、邻里、同事的友

善行为去影响和教育孩子，并有意识地抓住友善行为的情景对孩子加以引导，如对孩子关爱同学等行为及

时给予肯定，通过引导和巩固孩子友善的行为，使其内化为孩子自觉行动，逐步把孩子培养成为一个宽容

友善之人。

“人善我，我亦善之。人不善我，我则引之进退而已耳。”（韩婴《韩诗外传》）。说的是别人用善

意待我，我也回报他善意，若别人不能用善意待我，我就引导他向善，能进进退而已。可见，友善也是一

种胸怀。让我们把友善作为和谐社会人际关系的出发点，在与人为善的同时，开阔自己的心胸，就算真心

付出，却被误解，仍要坚持与人为善，让世界因为善良、诚实和宽容的人们而变得更加精彩。

【文章速成模板 1】

【开头段】

在社会主义核心价值观中，友善是对公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。笔者认为，

常怀友善之心方能与人和谐共处。现实生活中，友善是架起心灵的桥梁，每一人心中都有一个温度计，悄

悄感受世间的温度。“善气迎人，亲于弟兄；恶气迎人，害于戎兵”（《管子》•内业），说的是对人语

气和善，让人觉得就如兄弟般亲切，对人恶语相加，就如遭到武器般伤害。确实，在我们遇到矛盾时，总

是希望对方少些指责、冲突，多谢理解和尊重，这也是一种友善。

【话题分解】

（1）友善是一种积极的人生态度。

（2）友善是一种健康的竞争意识。

（3）友善是一种品质，一种精神，一种珍贵的感情。

（4）培养友善之心要坚持乐于助人。

（5）培养友善之心要学会换位思考。

（6）培养友善之心有赖于父母言传身教。

【结尾段】

“人善我，我亦善之。人不善我，我则引之进退而已耳。”（韩婴《韩诗外传》）。说的是别人用善

意待我，我也回报他善意，若别人不能用善意待我，我就引导他向善，能进进退而已。可见，友善也是一

种胸怀。让我们把友善作为和谐社会人际关系的出发点，在与人为善的同时，开阔自己的心胸，就算真心

付出，却被误解，仍要坚持与人为善，让世界因为善良、诚实和宽容的人们而变得更加精彩。

【经典范文 2】

让“友善”成为自觉意识

友，同志为友，从二又相交，二又，二人也；善，吉也，引申为美好之意，用来形容事物、人性，最

终归结于人心。“友”之志向是根本前提，“善”之美好是人心所向。当前，中华儿女的共同志向就是在

全面深化改革开放的道路上，站在“两个百年”的高度上，在实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的道路

上上下求索。共同的道路，指引我们共同的美好追求，追求人之“善”、社会之“善”，国家之“善”、

民族之“善”。将人之“善”融入并升华为国家民族之“善”，在实现“中国梦”的道路上同心同德、共

同奋进，这就是社会主义核心价值观倡导的友善，就是对中国传统美德以往友善理念的继承和发展，是社

会主义条件下处理人际关系的基本价值准则，是我们建设和谐家园、实现民族梦想的重要精神条件和价值

支撑。

于己为善，让友善内化于心、外化于行，克己修身。“每日三省吾身”，面对道德高尚、品质优秀的

人，要虚心学习，做到见贤思齐，每时每刻让自己的道德品格经过传统美德的过滤和熏陶。

与邻为善，让友善成为邻里之间和谐相处的润滑剂。“远亲不如近邻”，邻里之间的友善和谐，是构

建整个社会友善之风的基础中的基础。

与人为善，让友善在人与人之间形成一股股暖流。对他人的缺点和问题，要设身处地的包容和谅解，

真心诚意的提醒和帮助；对他人的困难和窘境，要伸出援手，雪中送炭更胜锦上添花。谦逊敬让、互帮互

助的友善之风传递内心最真诚的温情与爱心，便能消除隔阂，拉近人与人之间的距离。

与自然为善，让友善成为我们与自然和谐相处最基本的原则。不要试图主宰自然，任何的尝试行为，

最终只能被自然所吞噬。要怀着对自然敬畏的友善之心，对自然哺育之情充满感恩之心。

然而，总有一些不那么友善的现象，特别是“扶不扶”这一问题，折射出当下民众对友善这一美德的

思考和焦灼。不扶，是对自己良知的漠视和鞭挞；扶，自身的权益有时候会受到伤害和压力。矛盾之中，

民众对友善的坚持变得那么纠结。

自古以来，我们中华民族就是充满仁爱友善之心的伟大民族。人之初，性本善。我国古人强调“仁者

爱人”的个人修养，主张“出入相友、守望相助”的人际交往，主张“万物一体”“天人合一”的自然观

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