11 语言风格-高中语文古代诗歌阅读讲与练(新教材统编版)

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鉴赏诗歌的语言(四)——语言风格
鉴赏诗歌语言的妙处,除了理解诗歌语言的字面意义之外,还要分析语言的表达效果,进而把握好诗
歌表情达意的语言特色。
对诗歌语言的鉴赏包括:品味关键词 ( 炼字 ) 赏析诗眼、赏析关键句 ( 炼句 ) 赏析语言风格 。其中品
味关键词(炼字)和赏析关键句(炼句)是热考题型。
语言风格(格调、色彩、境界、情味等方面
所谓语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的独特气质,
诗歌美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性的、区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的,不同
的诗人往往表现出不同的风格,同一诗人的不同作品,风格有时也不尽相同。
【注意】
语言的特色不能等同于语言的使用。常见错误:从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字,阐述字词
运用巧妙。这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧,而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格。
【考题示例】
常见设
问方式
1.(2019·全国Ⅲ卷)与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风格
有什么不同?
2.(2018·北京卷)清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说:“龙吟
虎啸之中,却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解,结合具体词句作简要
阐释。
3.(2013·湖北卷)前人评此词,称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑,楼
高不见君家”两句作简要赏析。
4.(2013·天津卷)“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪
放特点?
5.(2011·湖北卷)以上两首诗,刘诗优美,苏诗壮美,请结合诗句赏析。
审题要
点定向
题干中有“语言风格”“语言特色”“语言特点”等字样
1.常见的概述语言特色风格的词语
清新、朴素、平实、华丽、幽默、诙谐、庄重、简精当生动洗练明快、通
话、豪放、雄奇婉约婉转、风丽、苍凉雄健委婉蕴藉、飘逸洒脱
凉悲壮、自然流畅沉郁顿挫、清新典雅婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴特新等。
2.常见语言特色风格例析
(1)。特点:用语新落俗套如杜甫句》:“两个黄鹂鸣翠柳,一天。
含西岭千秋雪门泊东吴万里船。”
(2)。特点:确切的字眼直接叙加修饰显得真切深刻,平易近如陶
渊明的“采菊东篱下悠然山。山气日夕佳飞鸟相与还”。
(3)。特点:丽的辞藻如杜甫的《观山水图红浸珊瑚短
青悬薜荔长”,辞藻华丽,对仗工整,开头的“”“色词语成一色彩鲜明面。
(4)势雄伟特。如李贺天》中的“遥看齐
小得像九点,小得像杯中之
(5):在诗中多指诙谐、风趣或调和竹帛烟销帝业虚河空锁祖
坑灰未冷东乱,刘项原来不书。”(章碣》)
(6)含蓄委婉邯郸冬至夜思家》:邯郸驿里抱膝灯
伴身想得家中夜深坐,还着远行人。
(7)沉郁顿挫。特点:低沉苍劲如杜甫弃疾陆游等用一种苍老遒劲
调去描绘广阔社会生活,而在所描绘生活画面上笼罩着凝重忧郁色彩和悲剧之相
格诗铿锵音韵如杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。
(8)慷慨寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品,含思悲壮,出语高充满着
感慨或雄才于时,或感伤乱忧国忧民愤慨不平。幽州歌》:
“前不见人,不见来者。念天悠悠,独怆然。”
3.不同题材诗歌的语言风格
悲凉慷慨沉郁咏史
田园宁谧;:清新优美廷诗缠绵婉转
4. 分类记忆
型 术语
豪放型
开阔恢宏浩瀚辽、高茫、
阔深远
清幽型 清宁静恬安谧美好、淡雅含蓄深幽、
伤感蒙迷茫、冷落萧寂冷清、迷离恍惚冷落肃杀凄凉
苍凉悲壮、凄寂朦胧邈
自然机勃勃丽、清新明快
小练
判断诗句的语言风格,解释其特点。
故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。
少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。
天平山上白云泉,云自无心水自闲。何必奔冲山下去,更添波浪向人间!
前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
答案 
清新自然用语新,不落俗套,常见于分山田园诗人的诗中。
质朴。语言力求朴素,不追求辞藻的华丽,质朴华中蕴含深意。
华美丽。丽的辞藻绚烂的色彩、奇幻的情
委婉含蓄意在言外,曲折倾诉,言在此而意在
婉约缠绵”,曲径通幽,情调缠绵,表达抽丝
明快绕弯,一语道破,一语中的。
慷慨含思悲壮,出语高充满着对时感慨
雄奇豪放。骨力挺,气势雄伟
沉郁顿挫深沉蕴藉音韵铿锵
题】
读下面这首词,1~2 题。2021 高考全国乙卷
鹊桥仙·赠
弃疾
溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。
白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”
1对这首词的理解与赏析,不的一是( )
A.上句“要物我欣一处”,表达了人与自然和谐处的美好愿望
B鱼儿堪数”,作者建议虾鳅较多的“”“别”。
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