11 拟写分论点的角度与方法-高考作文议论文写作精讲精练

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拟写分论点的角度与方法

一、分论点的定义及作用

论证某一方面观点、某一事理时，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是

一个分论点。

分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，

并用一个句子的形式表达出来。论点是议论文的灵魂，而分论点则是支撑起这个灵魂的骨架。精心、合理

设置议论文的分论点，使人一目了然；更能展示出写作者缜密的思维，使分析说理透彻全面。

二、设置分论点的三个要求: 扣得住、分得开、排得顺

一般说来，分论点的设置可采取以下四种方式：

1. 把分论点作为总起句放在段首；

2. 把分论点作为总领句独立成段；

3. 把分论点作为总结句独立成段；

4. 把分论点作为小标题独立成行。

同时，设置分论点要注意以下三点：

1. 分论点要扣住中心论点，数量以三到四个为宜，即分而不离，扣得住；

2. 分论点的设置要科学，概念之间不能有包含或交叉关系，即分而有理，分得开；

3. 分论点的要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等，即分而有序，排得顺。

三、拟写分论点的角度与方法

（一）并列式横向分解

（1）追问类属法一一即从“是什么”的角度展开

追问类属法，就是判断由话题转化而来的中心论点的内涵或外延，对中心论点进行价值性判断，揭示

这个中心命题的基本属性，类似于下定义。

这种方法一般适用适用名词性的中心论点，分论点的表述最好警句化，富含一种哲理。

表达句式：……是/就是/意味着……。

例：《学会低头》

①学会低头是一种谦逊的为人品格；

②学会低头是一种踏实的人生态度；

③学会低头更是人类的一种智慧。

（2）追问原因法——即从“为什么”的角度展开

追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因，透过现象深入本质，揭示问题产

生的原因，从而形成分论点。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）

后，再来分析达成这个结果的原因。

表达句式：……，能/才能/可以/能够/会/利于/让……。因为……，所以……。

如要论证“青年应该担起个人、国家、世界的责任”，可以先提问一下，为什么要青担起这些责任呢？

可以列出下面几个分论点：

①担起个人的责任，让我们自强；

②担起祖国和人民的责任，让国家富强；

③担起全世界的责任，让世界和平美好。

这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。

（3）追问结果法——即从“会怎样”的角度展开

追问结果法，就是把话题（标题）确定的中心论点确定为一个带有行动性命题，去推想这一行为会导

致一个怎样的结果，会有什么样的意义或影响。

表达句式：……，能/才能/可以/能够/会/利于/让……。

例：《学会宽容》

①宽容，是冬日的一束暖阳，使人际隔阂的坚冰消融；

②宽容，是黑夜的一座灯塔，给迷途者指引正确航向；

③宽容，是心际的一座桥梁，使得敌对者也变成朋友。

（4）追问办法法——即从“怎么办”的角度展开

追问办法法，就是把中心论点当作一个问题或一种任务，然后追问解决问题或完成任务的方法，从

“怎么办”的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”“措施”“途径”来设立分论点。

这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”“措施”“途径”。

表达句式：……就要/需要/应该/必须/可以……。

例：《学会欣赏别人》。中心论点：学会欣赏别人需要多方面的努力。

①学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。

②学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，不求全责备。

③学会欣赏别人，就是要互帮互学，取长补短，共同提高。

（5）追问对象法——即从“关涉谁”的角度展开

追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点转化成一种行为、思想或品质，再看这种行为、

思想或品质可涉及到的人、事、物，然后把相关的人或事作为主语补出来或具体列举出来，即成为分论点。

例：《脸》。中心论点：三国戏是一部脸戏。

①三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。

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