08 议论文主体段片段写作练习展示及升格-高考作文议论文写作精讲精练

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议论文主体段片段写作练习展示及升格

一、复习重点：议论文主体段的写作要求

1. 观点句：一定要扣中心论点，扣住关键词。

2. 阐释句：即道理论证。可引用名言与个人说理相结合。

3. 事例句：事例要简洁、多样化，建议写三五个事例，涉及古今中外，不同领域。

4. 分析句：分析挖掘意义。可用归纳分析法、假设分析法、原因分析法、对比分析法等。多用问句、

感叹句，增强语言力度。

5. 小结句：呼应分论点，紧扣关键词。

二、题目回顾

阅读下面的材料，根据要求写作。

1919 年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。 1949 年，

中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979 年，“科学的春天”生机勃勃，莘

莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019 年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，

宣誓“强国有我”。2049 年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……

请以“青年有担当，中国有希望”为中心论点，写一个议论文主体段。

要求：①必须写观点句、事例句、分析句。②字数控制在 200—300 字。

三、分析对照，修改升格

文段 1：

青年是五六点钟的太阳，青年有担当，中国才有希望。试想如果不是无数青年人的接力奋斗，又岂会

有中国今之辉煌。古有一代枭雄孙权，年少万兜鍪，勇担统一国家使命，占据东南大壁江山，风光无限，

近代有鲁迅弃医从文，以改造人民思想为己任，以先进思想注其笔墨，勇做新文化运动的主力军，使中国

文化领域空前繁荣。【由于上文讲到“如果不是无数青年人的接力奋斗，又岂会有中国今之辉煌”，所以

论据既然已经写了古代的孙权、近代的鲁迅，就应该再加一个当代的杰出青年作为论据，才能更好地扣合

前文。】如果把国家比作一棵大树，那么青年人则是树的主干，树的葳蕤往往不取决于花的多少，叶片的

新老，而在于枝干粗壮程度和抵抗风霜雨雪的能力。【此处运用的比喻论证非常恰当精妙，值得点赞。】

然而，今之台独势力，竟是以台湾青年为主力。青年人，你的责任是平整土地，而非焦虑时光，中国的繁

荣昌盛，还得看你们对国家以负责任的态度，挑起历史的重担。【有意识地举反面论据是很好的，但是个

人认为这个论据不够恰切。宜删改。】这样，方使中国日月所照，江河所至，皆一派生气！—— 邓扬铭

升格文段 1：

青年是五六点钟的太阳，青年有担当，中国才有希望。（观点句）如果把国家比作一棵大树，那么青

年人则是树的主干，树的葳蕤往往不取决于花的多少，叶片的新老，而在于枝干粗壮程度和抵抗风霜雨雪

的能力。试想如果不是无数青年人的接力奋斗，又怎会有中国今之辉煌。（阐释句）古有一代枭雄孙权，

年少万兜鍪，勇担统一国家使命，占据东南大壁江山，风光无限；近代有鲁迅弃医从文，以改造人民思想

为己任，以先进思想注其笔墨，勇做新文化运动的主力军，使中国文化领域空前繁荣；今有“蛟龙号”总

设计师、潜航员叶聪付出超出常人十倍百倍的努力，让大国重器落地。（事例句）【三个论据，形成排比，

加强气势。】正是无数如他们般有担当的青年前赴后继、接续奋斗，方使中国日月所照，江河所至，皆一

派生气！（分析句）——邓扬铭（293 字）

文段 2：

青年有担当，中国有希望。曾有言：“每个人都应该有这样的信心——人所能负责任，我必能负；人

所不能负责任，我亦能负。”【引用名人名言时，最好能明确说这句话的人，这样你所引用的这句名言才

更具说服力。】我们每个人【建议改为扣题关键词“每个青年”】都要有勇于担当的精神。周总理年少时，

就曾立下“为中华之崛起而读书 ”的志愿。在 1919 年5月4日，无数青年学生为了中国而奋起反抗。在

这次疫情中，更有无数医护人员奔赴前线。其中郑益收因一纸急聘，而逆行驰援，显其担当精神。他原是

宁波市医院

ICU

病房的一名男护士，在得知武昌医院人员紧张的情况后，毅然辞去工作，第一时间报名。

【论据丰富准确，很好！但是既然写了三个论据，可以改一下句式，使之形成排比，加强气势；这更见考

生的文字运用功力。】从古至今，无数青年承担起当代的那份责任，正因为他们敢常人之不敢，担起那份

责任，【划线部分文字表述不够精炼。】中国才有了如今的飞腾，才能屹立于世界之林。所以，我们青年

更应承担起时代赋予的使命，勇于担当！【总结部分紧扣中心，收尾呼应。】

升格文段 2：

青年有担当，中国有希望。（观点句）正如林肯所言：“每个人都应该有这样的信心——人所能负责

任，我必能负；人所不能负责任，我亦能负。”（阐释句）一代人有一代人的使命，我们每个青年都要有

勇于担当国家责任、时代使命的精神。什么是勇于担当的精神？勇于担当精神是年少周恩来立下的“为中

华之崛起而读书 ”的宏愿；是 1919 年5月4日时无数青年学生为了中国而奋起反抗的震天口号；是新冠

疫情汹涌来袭时青年男护士郑益逆行驰援疫区时的毅然果断。（事例句）从古至今，无数青年敢常人之不

敢，承时代之重任，中国才有了如今的飞腾，才能屹立于世界之林。（分析句）所以，我们青年更应承担

起时代赋予的使命，勇于担当！（总结句）（266 字）

文段 3：

青年要勇于担当。习大大说过:“新时代中国青年要担当时代责任。时代呼唤担当，民族振兴是青年的

责任。”施一公曾是霍普金斯大学生物系建系以来的终身教授，但是他拒绝了1000 万美元的科研经费，选

择回国担任清华大学生命科学院院长，开展自己的事业。他认为，现在是中国科技发展的最佳时机，他说：

“如果只是做学问的话，我肯定不会回来。我回来，就是要改变大环境。”【观点明确，引用恰切有说服

力。如果论据典型恰切，一个主体段可以像这样只写一个论据。】正是施一公的勇于担当，中国科技领域

的发展有了希望。【这一句是分析句，略显单薄，只是简单重申一遍观点而已。既然只有一句话的议论分

析，就应该分析到位。论证是连接论点和论据的纽带。应该承接阐释句的内涵，点明施一公以及其他青年

们担当的是国家、社会、时代赋予的责任。】作为新时代青年，我们更要勇于担当起国家给我们的重任，

这样国家才会有希望。

升格文段 3：

青年要勇于担当。（观点句）习大大说过:“新时代中国青年要担当时代责任。时代呼唤担当，民族振

兴是青年的责任。”（阐释句）施一公曾是普林斯顿大学生物系建系以来的终身教授，但是他拒绝了1000

万美元的科研经费，选择回国担任清华大学生命科学院院长，开展自己的事业。他认为，现在是中国科技

发展的最佳时机，他说：“如果只是做学问的话，我肯定不会回来。我回来，就是要改变大环境。”（事

例句）正是许多如施一公般有着对国家发展、社会进步有担当的青年科技工作者接续奋斗，中国科技领域

的发展才不断向前，中国才有了希望。（分析句）作为新时代青年，我们更要勇于担当起国家给我们的重

任，这样国家才会有希望。（总结句）（266 字）

文段 4：

青年有担当，中国有希望。青年兴则国家兴，青年强则国家强。北宋范仲淹自幼家境贫寒，失去双亲

的他为了读书，终日省吃俭用，刻苦勤奋，将全部精力放在了读书致学上。为了更好地读书，甚至远离家

庭，刻苦攻读，磨砺自己的意志，终成为一代伟人，留下了中华民族不可磨灭的闪耀精神。【这个论据不

准确，它更强调的是范仲淹的勤奋刻苦，而不是他的“担当精神”，不能指向论点“青年有担当”。】可

见，青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。【这个分析句太过生硬简单，没

有理清“青年有担当”与“国家有希望”之间的逻辑关系。】

升格文段 4：

青年有担当，中国有希望。（观点句）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年就当有“居庙堂之高

则忧其民，处江湖之远则忧其君”的担当意识。（阐释句）北宋范仲淹虽自幼家境贫寒，却能立志要经世

济国，匡扶社稷，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；一生之中虽因忠于国事而屡遭贬谪，但也时刻

牢记自己的使命与担当，他大力开展庆历新政，大义申请戍边守国，每到一处为官就赢得一方百姓爱戴。

【要紧扣中心论点简洁叙例。】（事例句）唯有边关安稳，百姓安居，国家才能有发展的希望。北宋能成

为中国古代历史上经济文化最繁荣的时代，对国家对社会有担当范仲淹功不可没。（分析句）作为新时代

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