07 强化训练(学生版)-高中语文古代诗歌阅读讲与练(新教材统编版)

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鉴赏诗歌形象——强化训练
()人物形象
()景物形象
()事物形象
1.阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。(9 )
感 旧
陆 游
当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。
十丈战尘孤壮志,一簪华发醉秋风。
梦回松漠榆关外,身老桑村麦野中。
奇士 久埋巴骨,灯前慷慨与谁同?
注  奇士:指陆游在巴蜀结识的好友独孤策,此时已故去十年。
(1)下列对本诗的理解,不正确的一项是(  )(3 )
A.首联回忆当年,紧扣诗题,其中上联的“揖”字生动描摹动作,写出了诗人年轻时英武潇洒的形
象。
B.颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞,借梦寄情,表达了对戎马生涯和塞外奇绝风
光的深情怀念。
C.尾联使用问句,表达了诗人内心强烈的感情,同时也让读者感知到故友慷慨豪迈,卓尔不群的形
象。
D.本诗整体风格苍凉悲壮,这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关,也与诗人所选取的典型
形象相关。
★(2)(人物形象)这首诗中的诗人有哪些形象特征?请结合诗句简要赏析。(6 )
2.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(9 )
幽兰操
韩 愈
兰之猗猗,扬扬其香。
不采而佩,于兰何伤。
今天之旋,其曷为然。
我行四方,以日以年。
雪霜贸贸,荠麦之茂。
子如不伤,我不尔觏
荠麦之茂,荠麦之有。
君子之伤,君子之守。
注  ①《幽兰操》又名《猗兰操》,最早相传是孔子所作:夫兰当为王者香,今乃独茂,与众草为
伍,譬犹贤者不逢时,与鄙夫为伦也。韩愈亦仿而作之。②本诗写于作者因劝谏阻止宪宗迎佛骨被贬潮
州之后。③觏(gòu):遇见。
(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(  )(3 )
A.全诗以兰起兴,寄托情怀。兰花生于幽境,默默无闻,一旦开花,幽香满谷。这样的兰花与作者
性情心志颇有相似之处。
B.“今天之旋,其曷为然。我行四方,以日以年”,写出了自己行走四方,积时累年,却事不遇知 ,
行不得安的人生境遇。
C.孔子借兰草比喻“贤者不逢时,与鄙夫为伦”的境遇,韩愈则三“伤”兰草的孤芳自赏,比孔子
思想消极。
D.本诗具有音律美:四句换韵,音韵流畅。具有情思美:寓意深远,耐人寻味。今读起来仍可感其
审美意蕴。
★(2)(人物形象)诗中借助兰草塑造了一个怎样的诗人形象?请结合全诗简要析。(6 )
3.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(9 )
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