06、阿西莫夫短文两篇——说明方法-（群文阅读）2021-2022学年八年级下册阅读考点精练（解析版）

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06、阿西莫夫短文两篇——群文阅读
说明方法种类多, 各显神通作用大
本课的两篇短文综合运用了多种说明方法，如举例子（《恐龙无处不有》第 2段）、
列数字（《恐龙无处不有》第 14 段）、作比较(《被压扁的沙子》第 7段)等。这些说明方
法，起到了形象、生动、具体地说明事物或事理特征的作用。
【考点解读】
辨别说明方法，特别是分析说明方法的作用，是中考说明文阅读的常考点。
常见的考查方式如下：
1、第 X段运用了什么说明方法?
2、指出第 X段(句) 运用的说明方法, 并说说其作用？
【技法点拨】
常见的说明方法及其作用
举例子——使所要说明的事物具体化, 以便读者理解
作比较——突出强调说明对象的特点
分类别——使说明的内容条理清晰, 层次分明, 一目了然
打比方——增强说明的形象性和生动性, 使说明通俗易懂
列数字——既能准确客观地反映事实情况, 又有较强的说服力, 体现了说明文语言的准确性
引 用——使文章更具说服力, 增强文章的文化底蕴
【真题演练】
（一）《流浪地球》恒星的挽歌
冯小宝
①《流浪地球》是 2019 年备受关注的电影，它引发了无数观众对电影中科学设定的
热烈讨论。有的说行星发动机不可能实现;有的说要引爆木星推走地球，有更好的办法回头
想想，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢?
②太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量。一方面，太阳的巨大
质量产生引力，令其自身向中心坍缩;另一方面，核反应产生的高热，导致它膨胀。这两种
趋势形成一种平衡，让太阳能保持稳定的形态。但随着时间的推移，太阳核心中的氢会越
来越少，氦越来越多，核心密度越来越大，于是核心就会收缩。随后发生新的热核反应，
这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层。因此太阳本身会更热且不断膨张，变成
一颗红巨星，它的直径将相当于现在的100 倍。到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一
口吞掉，地球也许不会被吞噬,但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭。
③现实中，科学家已经找到了恒星吃掉行星的案例。2010 年，哈勃太空望远镜就观
测到，一颗与太阳类似的恒星，正在吞噬与它相距约 300 多万千米的行星。在恒星巨大的
引力作用下，这颗行星被拉伸成橄榄状，其表面的平均温度超过 1500 摄氏度。预计在之
后的 1000 万年内，这颗行星就会被完全吞啦。
④地球这颗行星的生物圈，其实是依靠太阳这颗恒星给予的能量来维持的。离开了太
阳，地球的生态循环系统必然崩溃。此时，地球不得不流浪。因此，科幻电影《流浪地球
带领观众进行了各种基于已有科学发现的假设和推定。
⑤流浪的地球，离开了生命之光太阳，唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋 ,毅然决然
地踏上了未知的征程。当电影中的人类用各种语言说着太阳系，再见的时候，我们看到的
是人类不懈的科学探索精神,是永不熄灭的文明之火。
（选自《中学科技》，2019 年第 4期,有删改）
1、文章开头从电影《流浪地球》说起，有什么作用？（2 分）
引出说明对象“地球流浪的原因”, 激发读者的阅读兴趣; (１ 分) 引出下文对于“恒
星”的说明. (１ 分)
2、第②段侧重于科学推理太阳膨胀、烤焦地球的过程。请梳理这一过程 ,完成填空。（4
分） 　　
太阳氢核聚变失衡,核心因密度增大而收缩—— ①____ ——②_____——一太阳烤焦地球
①热核反应释放能量, 点燃太阳氢壳层
②太阳不断膨胀成为红巨星, 吞噬水星和金星
3、文章第③段中画线句子运用了哪些说明方法？有什么表达作用？（2 分）
运用了举例子和列数字的说明方法. (１ 分) 用真实事例、具体数据, 具体准确地说明了
恒星吞噬行星的范围之广, 威力之强. (１ 分)
4、联系文章和下列材料，谈谈你对人类不懈的科学探索精神的认识。（ 80-100 字）（4
分）
材料:宇宙是无穷无尽的,它的运动也是无穷无尽的。人类在“足不出户”的时代就能够测
算出,遥远的星星体积有多大,温度有多高,有些什么元素,在怎样运动。今天,载人的宇宙飞
船已经成功地实现了登上月球的飞行﹐将来一定会揭示更多的宇宙秘密。
(选自《宇宙里有些什么》)
示例: 人类不懈的科学探索精神, 始于求知欲. 对宇宙的好奇, 让人类在几千年中不断探
索, 在智慧与实践的碰撞中, 迸发出真理的火花. 人类虽然渺小, 却一步一步在认识宇宙.
正是科学探索精神,正是坚持真理、勇于追寻的精神, 让人类文明如此灿烂并且不断向前发
展! (４ 分)
（二）大洋中脊的特殊地质结构
梁鑫峰
①自古以来，人类就知道陆地上有山脉；其实海洋里也有山脉，这些山脉被称作大洋
中脊。
②人们意识到海底也有山脉，只不过
100
多年的时间。 大洋中脊的发现，可以追溯到
1872 年英国“挑战者号”的全球调查。“挑战者”号上的科学家利用探测锤发现大西洋
中部有一处高高隆起的地方。1925-1927 年，在德国“流星”号考察期间，科学家利用
声学回声测深法再次确认了这条山脉的存在。他们还发现这条位于大西洋底的山脉竟然通
过好望角，延伸到了印度洋。
③在接下来的几十年间，印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发现。二战后，船载声
学设备的发展极大促进了人们对大洋中脊的研究。到 20 世纪 50 年代初期，地质学家已经
知道地球上每个大洋的洋底都有山脉，并且这些山脉连成一个巨大的海底山脉系统。
④大洋中脊的发现使得人类对地球的认识也向前迈出了一大步。正是因为大洋中脊的
发现，让魏格纳的大陆漂移学说开始得到重视，诞生了海底扩张学说，并进一步发展成现
在被人们普遍接受的板块运动理论。
⑤大洋中脊既是海洋深处的巨大山脉，又是新的海洋洋壳生成的地方。大洋中脊的中
轴线上坐落着众多的“火山口”。在那里，灼热的岩浆由地幔向上涌，逐渐冷却，结合周
围已软化的岩石，形成新的洋壳。新生成的洋壳挤压大洋中脊两边已有的地壳，不断向外
扩张，并最终在板块的交界边缘俯冲回地幔去。因此，洋壳在大洋中脊出生，在板块与板
块的撞击中消亡。在过去的几十亿年里，大洋洋壳就这样的循环往复、生生不息。
⑥研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。从中轴线往外，水深逐渐增加。
比如大西洋中脊的中轴线处水深大约为 2500 米，但其外沿的水深则有5000 多米。究其
原因，中轴线处的洋壳刚刚形成，温度最高，因此其密度较小，所以也就升得最高。在几
百万年的地质时间尺度上，中轴线处的洋壳往外移动，其温度逐渐降低，密度增加，随之
也就慢慢沉下去了。于是，这些高大的海底山脉就形成了。有时，这些山脉还会露出海面
形成岛屿，其中最著名的便是冰岛。
⑦虽然同为巨大的山脉，但是海底山脉和陆地山脉的生成机制不同。陆地山脉大多是
由板块相互挤压形成的，大洋中脊则是新的海洋洋壳生成的地方。大多数大洋中脊的中轴
线处存在一个被称为中央裂谷的特殊结构，形态类似山谷。大洋中脊就像是被从中轴线处
劈开来一样。不过，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形态也不同。比如，大西洋中脊的中
央裂谷非常巨大，大概有
25-30
千米宽，且有
1000-2000
米深；而位于东太平洋中脊隆
的中央裂谷只有不到
1000
米宽，深度也不到
100
米。 这些差别主要是由于不同大洋中脊
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