01 语言文字运用I-【查漏补缺】2022年高考语文三轮冲刺过关（原卷版）

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【查漏补缺】2022 年高考三轮冲刺过关

01 语言文字运用 I

【真题回顾】

一、（2021 年全国乙卷）阅读下面的文字，完成 1-3 题。

有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老的梦想，把远在天涯的人变得___________，但与此同时

也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了一种普遍的担心：当我们越来越习惯于线上的虚

拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心，并非___________。正如有

研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技

术、越来越忽略彼此”。

实际上，线上与线下之间的界限也不是那么_____________。研究发现，互联网中的社交关系大多是通过

“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下

关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了

互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。（）。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有

你。现实世界为虚拟生活____________地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。

1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．近在咫尺杞人忧天泾渭分明源源不断

B．触手可及空穴来风泾渭分明取之不尽

C．近在咫尺空穴来风非此即彼源源不断

D．触手可及杞人忧天非此即彼取之不尽

2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此

B．不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此

C．我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的

D．我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往

3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。

B．由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。

C．空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。

D．空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，有助于社会交往效率显著提高。

二、（2021 年全国甲卷）阅读下面的文字，完成 4-6 题。

新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳

动教育课程非常少，而且多是________，很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生

们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生_________。

（）。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任。通过______，学生们不仅能够提升厨艺，还能真

正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成_______的生活

作风。期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成

就感。

烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习烧菜做饭还会增强学生对

家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

4．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．纸上谈兵受益匪浅自己动手勤俭节约

B．形同虚设受益匪浅身体力行吃苦耐劳

C．形同虚设不虚此行自己动手吃苦耐劳

D．纸上谈兵不虚此行身体力行勤俭节约

5．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜

B．劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜

C．一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出

D．一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出

6．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得

感恩、更懂得分担。

B．学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更

懂得感恩、更懂得分担。

C．通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、

更懂得感恩、更懂得分担。

D．通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有助于在和家人的相处中更懂得体

谅、更懂得感恩、更懂得分担。

【规律探究】

1.在具体的语言情境中考核语言文字运用的基础知识，答题要重视情境。

2.从选材看，贴近生活，突出传统文化、科技创新和热会热点等。

3.从题型看，采用三个选择的方式。

4.从考点看，重点考查词语、病句、衔接，有时考查标点符号。

01 正确使用词语

【典例剖析】

阅读下面的文字，完成下面小题。

我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，绝非_____，而是有着翔实的数据支撑。世界卫生组织的一项

研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人，青少年近视率居世界第一。《中国学生近视高发亟待干

预》提到的一组数据也令人______：从小学一年级至初中一年级，中国学生的近视比例上升了 50%以上。

学生近视呈现高发、低龄化趋势，原因诸多，电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动……防控孩

子近视，已，不容丝毫延宕。其中，家庭负有不可推卸的责。据调查，孩子近视，一些家长

，认为只要成绩好即可，显然，这是对孩子不负责任。

依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A．混淆视听　　触目惊心　　刻不容缓　　不以为然

B．危言耸听　　触目惊心　　迫在眉睫　　不以为意

C．危言耸听　　惊心动魄　　迫在眉睫　　不以为然

D．混淆视听　　惊心动魄　　刻不容缓　　不以为意

【技法指导】

近义成语辨析的切入角度

1.望文生义

（1）造成望文生义的原因是语义内涵不明，只从字面的意思理解成语的意思，不明白成语的出处和

比喻义等。主要有反用其义、自相矛盾和典故不明等几种类型，

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