01 孙权劝学-中考语文复习“决胜古诗文”专题讲义（学生版）

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【原文呈现】

孙权劝学（北宋·司马光）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【诵读点拨】

初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经

为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始

就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下/阿蒙！”蒙曰：“士别/三日，

即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。

【作家作品】司马光（1019－1086），字君实，号迂叟，陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，世称涑水先

生（先相传生于河南信阳市光山县）。北宋政治家、史学家、文学家。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，

卒赠太师、温国公，谥文正。他自幼酷爱读书，学识渊博。宋仁宗宝元年间进士。因极力反对王安石变法

失败，自请离京任西京御史台，退居洛阳 15 年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。

生平著作甚多，主要有史学巨著《资治通鉴》、《温国文正司马公文集》、《稽古录》、《涑水记闻》、

《潜虚》等。

《资治通鉴》记述了从战国（前 403 年）至五代（公元 959 年）共 1362 年的史事。全书内容以政治军事

为主，略述经济、文化，取材广博，熔铸群书，除正史之外，还博采野史、谱录、别传等。保留了不少已

亡佚的古籍，史料价值极高。本书编写目的在于“鉴前世之兴衰，考当今之得失”。成书后，宋神宗认为

此书“鉴于往事，有资于治道”，于是定名为《资治通鉴》。

【译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来

推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历

史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好

处。” 吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“ 你

现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用

新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

【句析】

1. 卿今当涂掌事，不可不学！

[解析]点出吕蒙的身份，指出“学”的必要性。用双重否定句，语气坚决，表孙权对吕蒙既严格又关

心，并寄予厚望。

2. 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

[解析]语言描写，孙权自身说法，指出“学”的可能性，既鼓励而又语重心长，言辞恳切。

3. 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

[解析]神态描写、语言描写，吕蒙的变化使鲁肃很吃惊，不禁发出赞叹，侧面写吕蒙“学”而惊人的

长进。

【文言现象】

例句解析

通假字孤岂欲卿治经为博士邪通“耶”，语气词。

古

今

异

义

词

蒙辞以军中多务古义：推脱。今义：美好的词语。

孤岂欲卿治经为博士邪古义：研究。今义：治理。

但当涉猎古义：只。今义：转折连接词，但是。

孤岂欲卿治经为博士邪古义：当时掌管经学的学官。今义：学位名

称。

见往事耳古义：历史。今义：过去的事。

蒙乃始就学古义：从事。今义：就。

一词多义

当

但当涉猎动词，应当，应该。

当涂掌事动词：掌管，主持。

见

见往事耳了解。

大兄何见事之晚乎认清，知晓。

以

以军中多务用。

自以为大有所益与“为”结合，意思是“认为”。

倒装句蒙辞以军中多务状语后置，语序应为“蒙以军中多务辞”。

【主题】本文是一篇记叙文，文章通过记叙孙权劝导吕蒙读书学习，使吕蒙的才略得到提高的故事，赞扬

孙权和吕蒙认真学习的精神，告诫人们重任在身不可不学的道理。

【赏析】

本文是一篇记叙文，按时间的推移和事件的发展进行记叙。

记事简练，重点突出：文章写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断。第一个片断的记叙是孙权的

议论，有理有据，以“孤常读书，自以为大有所益”论证“不可不学”的道理。虽然简洁，但很有说服力；

第二个片断是以鲁肃的言行，侧面表达吕蒙“乃始就学”取得的成效，这一片断既是第一片断所叙情节的

发展，也是对“大有所益”的印证。文章做到了叙议结合，重点突出。

对比衬托，详略得当：文章写孙权劝吕蒙学习，从学习的重要性、必要性和功用加以劝说，吕蒙假事

务繁忙推托。孙权用自身的情况和吕蒙的状况作对比，驳斥他的托辞，表明没有理由不去学习。第一片断

写吕蒙找理由不学，第二片断从鲁肃的话中可揣测吕蒙曾无“才略”，与后文吕蒙的表现、鲁肃的评价形

成鲜明对比，文章以此衬托，突出学习带给一个人的巨大转变。本文详细写了孙权劝学和鲁肃对吕蒙的进

步的赞叹，略写吕蒙学习的过程，做到了详略得当。

【常见考题】

积累与运用

1.解释下列加点的词语。

（1）蒙辞以军中多务辞：（2）孤岂欲卿治经为博士邪治：

（3）卿今当涂掌事今：（4）但当涉猎但：

（5）见往事耳见：（6）孰若孤孰：

（7）自以为大有所益以为：（8）蒙乃始就学乃：

（9）及鲁肃过寻阳过：（10）与蒙论议论议：

（11）卿今者才略才略：（12）非复吴下阿蒙复：

（13）即更刮目相待更：（14）肃遂拜蒙母遂：

2.下列加点词古今词义一致的一项是（）

A. 蒙辞以军中多务 B. 及鲁肃过寻阳

C. 以军中多务 D. 蒙乃始就学

3.下列句子节奏划分不正确的一项是（）

A. 权/谓吕蒙曰 B. 蒙辞/以军中多务

C. 孤/常读书 D. 非复/吴下阿蒙

4.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）蒙辞以军中多务。

（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（3）士别三日，即更刮目相待。

5.填空。

《孙权劝学》选自《》，该书是 (朝代)的 (人名)主持编纂的一部编年体通史，

记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。

6.默写。

“孙权”劝学的原因是: “ ， ”，“孙权”劝学的功效是“

， ”。

课内阅读

阅读下面的文字，完成1～4题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士

邪! 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃

过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，

大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

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