【阅读专项】专题05 体会重点词在表情达意上的作用（试题） 四年级语文 部编版_教师版

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专题 05 体会重点词在表情达意上的作用
【典型例题】
小草
①当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人
想到那山坡上、大路旁的小草。
②小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩
芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。它不怕狂风暴雨，不怕电闪雷
击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。
③小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人们的生活，给人类带来了生命，带来了幸
福。它将一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？就像那些为社
会默默奉献的人，他们奉献着自己的一生，为了把社会变得更好而在自己的岗位上努力奋斗
着。我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。
想一想：把末尾一段中加点的“更”字去掉好不好？
答：不好。因为“更”字表明前后两部分是递进关系，说明作者重在歌颂像小草一样无私奉
献的人，去掉“更”字，体现不出作者强烈感情的寄托，会弱化表达效果。
思路导引
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1.找到加点词位置，即作者赞美小草，更歌颂像小草一样的人；
2.由句子可以分析出“更”字表明前后两部分之间是递进的关系，后半句蕴含了作者更强烈
的感情；
3.说结果。去掉这个字，表情达意的效果就弱化了，体现不出作者强烈感情的寄托，会弱化
表达效果。
答题模板
重点词在表情达意方面的作用
一、常见问题
（1）联系上下文赏析词语。
（2）加点的字（词）删掉（或换成另外的字、词）好不好？
二、问题（1）答法
①词语生动形象地写出了…特点；②表达了…情感。
三、问题（2）答法
删换题要先表达可以或不可以，然后分析加点字（词）写出了…，表达了…，更能突出…，换
的词则没有这种表达效果。或因为加点字（词）在结构上起到…作用，去掉了则表达不出这
样的意思。
你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！
（一）郑板桥爱子
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①郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家，而且是深深懂得家教的教育家。他非
常讲究“爱子之道”。
②郑板桥在外任职时，曾将他 6岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑默代为抚（fǔ
wǔ）养，郑默对小宝十分宠爱。小宝常炫（xiàn xuàn）耀道：“我爹在外面做大官！”
有时小宝还欺侮（fǔ wǔ）人家的孩子，这些事让郑板桥知道了，心里非常焦急，就给弟弟
写信道：“我 52 岁才生一个儿子，哪有不爱的道理？但教更重于养。”他要求弟弟对孩子
严加管教。
③当郑板桥病危（时 后），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子做的馒头。待（dāi
dài）儿子将馒头送到父亲病床前时，父亲已经断了气。小宝悲痛地大哭，忽然发现旁边有张
纸条，上面写道：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算
是好汉。”
④郑板桥临终（前 后）给儿子上了‘自立’的一课。
1.用“\”划去括号内不正确的字音或字形。
划去： wǔ 、 xiàn 、 fǔ 、后、 dāi 、后
2.将文中画线的“焦急”一词改为“着急”好吗？为什么？
答：不好。“焦急”是指焦虑着急的意思，重在强调郑板桥内心的焦虑之情，“着急”则没
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