【学霸课堂笔记】语文六年级上册 第4课 花之歌 部编版

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部编版语文六年级上册
4 课 花之歌
课前预习
1.本课共有( )个自然段,请在课中标注好序号。
2.带着对大自然的喜爱之情,默读课文 1 遍,朗读 2 遍。
3.读第二遍课文的时候,在文中用“___”画出下列词语,并抄写下来。
孕育 昏昏欲睡 祭献 冠冕 赠与 凝视 琼浆
___ ____ ___ ___ ___ ___ ___
婆娑起舞
____
4.读了课文题目,我想知道/我的猜想/我的疑问是__________。
5.文章以拟人的修辞手法,把________人格化,并以的_______
口吻,向人们描述了花在大自然中的_______,以及花对自然界和人类
社会的种种馈赠,歌颂了_______,以及“对光明心驰神往”。
6.朗读课文,写出下面的句子运用的修辞手法。
我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的
那只硕大无朋的独眼向我凝视。____________________
_
7.摘抄文中表明花儿的志向的句子,并读一读。
_________________________ _______
_____________________ ___________
知识梳理
作者简介
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纪伯伦(1883~1931)黎巴嫩诗人、作家、画家,被称为“艺术天才”
“黎巴嫩文坛骄子”,与印度的泰戈尔齐名,被并称为“站在东西方文化桥梁
上的两位巨人”。其作品多以“爱”和“美”为主题,通过大胆的想象和象征
的手法,表达深沉的感情和远大的理想,是阿拉伯近代文学史上第一个使用散
文诗体的作家。主要作品有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
资料链接
散文诗散文诗是一种现代文体,兼有诗与散文的特点。它形式上有散文
的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音韵美和节奏感。它有诗的
情绪和幻想,有散文的外观和内涵,给读者美的想象。
花语人们用花来表达人的语言,表达人的某种感情与愿望,在一定的历
史条件下逐渐约定形成的,为一定范围人群所公认的信息交流形式。赏花要懂
花语,花语构成花卉文化的核心。在花卉交流中,花语虽无声,但此时无声胜
有声,其中的含义和情感表达甚于言语。
多音字
guān ( 桂
冠)
guàn(冠
军)
guān
guàn)军的人的头上。
cháo(朝向
的窗cháo
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zhāo(朝
阳) 天早上她都能看见美丽的朝(zhāo)阳。
近义词
赠予—赠送 摇曳—摇摆 凝视—注释领会
硕大无朋—然大 顾影孤芳
反义词
赠予—剥夺 光明— 摇曳—静止 仰望
硕大无朋—小巧玲珑 孤芳惭形秽
词语搭配
旖旎)的光 (亮晶晶)的眼睛
词语积累
苍穹天空。造句:流星划过一道美丽的曲线,瞬间便消失在苍穹之间。
[来源:孕育】怀胎生比喻既存事物酝酿新事物。造句:海洋是孕育原
始生命的温床。
冠冕】古帝王官员戴子。
摇曳。造句:河岸边,垂柳在微风中轻轻摇曳。
旖旎】柔和美好。造句:我陶醉于旖旎的风光中。
馥郁】形容香气浓厚。造句:馥郁的花香令人心旷神怡。
硕大无朋】形容的大。
琼浆】指
婆娑①盘旋子。造句:公园里,人们随着悠扬的音乐
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