【暑假阅读提升】部编版五升六语文阅读讲义：现代文阅读衔接（五）（含答案解析）

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【暑假阅读提升】部编版五年级（五升六）现代文阅读衔接讲义（五）（有答案解

析）

【考点解读】

分析写作手法及其作用

★常见写作手法及作用如下：/

（1）前后照应（首尾呼应）/使情节完整、结构严谨、中心突出。/

（2）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。/

（3）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出

主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。/

（4）欲扬先抑和先扬后抑。/先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突

出所写的对象，收到出人意料的感人效果。/

（5）象征手法：/......象征......，表达了......的情感，增强了文章的表现力。

（6）对比手法/：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。

（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加

强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。/

（8）文章开篇的常见写作手法有：/

A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。/ /

B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的。/

C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈。/

D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采。/

E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。/ / / /

F、开门见山。/ /

G、倒叙开头。

（9）文章末尾的常见写作手法有：/

A、抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。（又称卒章显志）/

B、出人意料，又合乎情理/

C、戛然而止，发人深省/

【例题精析】

例：阅读短文，回答问题。///

青海高原一株柳（节选）/

①这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。/

/②这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。/

/③ 在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋

的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到

李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。/

④ 这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸

一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林

的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，

造成高原如此壮观的一方独立的风景?/

⑤ 这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴：树干和枝

叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然

使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命

伟力的强大感召。/

⑥ 我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散

到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团圆柳絮抛散到这里，生长出一

片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地

保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在青天冒出

又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷．的寒冷，干旱和寒冷绝不

宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而．这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。/

⑦ 我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原

风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场莆田盖地的雷洪点击，被劈断，又重

新抽出了新条，它无疑经过一回又一回摧毁，却能够一次又一次起死回生，这是一种

多么顽强的精神。/

⑧ 我家乡的灞河柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪

水，然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。/

⑨这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与

生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高

原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之

中成就了一片绿荫。/

（1）如果用一个词来形容这株柳树，你想到的是________。///

理由是：________（要符合文章内容）/

（2）文章⑥⑦自然段主要写的是作者的________，第⑥自然段中柳树生长面对的最大

困难是________和________；第⑦自然段则从柳树________的精神这一方面赞美柳树。

/////

（3）“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿

荫。"这句话表面上是写柳树________的精神，实际上是借柳树________。这种写法叫

做________。/////

（4）由这株柳树你想到了谁，试举例：//

/________的________///________的________/

（5）作者由高原的柳树想到了家乡的柳树，这种写法叫________，后面的内容老师用

省略号代替了，你猜想一下，作者会接着写什么呢，试着写几句。/////

【答案】/（1）奇迹/；自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子

在青天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷．的寒冷，干旱

和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而，这株柳树却造就了一个不可思

议的奇迹。/

（2）猜测和想象/；干旱；寒冷/；顽强/

（3）不计较命运公不公平，不畏恶劣的环境，满怀希望，与生命环境顽强抗争；喻人/

；托物言志//

（4）扎根边疆/；建设者/；守卫国防/；哨兵/

/（5）对比；是的，家乡灞河边的柳树确有引我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别

的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折

一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；

漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上

的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，

生活的道路和命运相差何远！/////

【解析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内

容，再用简洁的语言概括出来即可。

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