【暑假衔接】知识点专题13 习作 （讲义+试题） 三升四年级语文（含答案）部编版

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小学生习作是一种运用语言文字的练习。就是把平常看到的，听到的，想
到的以亲身经历为目的写作训练。
在小学三、四年级，学习的习作是小学阶段经常会遇到的一项考察题目。
在三年级主要学习围绕一个意思写一段话、看图写话、围绕一个主题写篇幅短
小的写人、记事、写景、状物为内容的记叙文，学习一些习作的基本方法，养
成善于运用语言交流的良好习惯，整体提高语文素养。
1.习作需要注意的问题。
（1）审题：分析题目、弄清题目含义、范围和要求，由此决定作文的体裁、
选材范围、中心思想和写作方法，这样写出来的文章才会切题。
（2）确定中心：中心就是文章的主题、一篇文章只能有一个主题、赞成什
么、反对什么，都要有明显的态度，写作时要紧紧围绕确定的主题来写。
（3）选材：在写作中选取材料、运用材料再现主题的过程。
（4）列提纲：包括以下几个方面：一是题目；二是中心思想；三是内容要
点及写作的顺序（段落、条理）；四是详写、略写的提示。
（5）开头、结尾、过渡和照应：开头要引人入胜；结尾要耐人寻味；过渡
力求自然，在文中起承上启下的作用；照应是为了把事情说得更加清楚，帮助
读者了解文章的脉络和个层次之间的内在联系。
（6）修改：按照题目要求和写作知识检查文章的观点、材料、结构、语言、
标点符号等，发现什么问题，就修改什么。可采用增、删、调、换等方式。
2.三年级主要学习的习作。
上册：猜猜他是谁、写日记、编童话故事、续写故事、我们眼中的缤纷世
界、这儿真美、我有一个想法、那次玩的真高兴
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【暑假衔接】专题 13 习作
下册：我的植物朋友、看图写话、中华传统节日、我做了一项小实验、身
边那些有特点的人、国宝大熊猫、这样想象真有趣、奇妙的想象
四年级对习作的掌握要求进一步提高，重点学习看图、写人、记事、写景、
状物的记叙文。如，推荐一个好地方、小小“动物园”、 写观察日记、我和__
__过一天、生活万花筒等记叙文的写作方法。在巩固和掌握三年级学习的习作的
基本方法的基础上，深入学习记叙文的写法，养成良好的语言表达习惯。用一
双敏锐的眼睛、一对灵巧的耳朵，多注意观察和听取周围事物的变化，主动积
极去思考，写出真情实感，打动人心的作文。
从近年来小考题的命题来看，“写作”部分的检测，形式相对其他部分比
较简单。《语文课程标准》提出“加强语言交际能力以及社会实践能力”，这
也成为现阶段和以后的作文命题焦点。从题型上讲，主要有命题作文、半命题
作文、自命题作文以及给材料作文几种。
四年级对习作的掌握比三年级难度更大一些。在掌握写审题、确定中心、
选材等记叙文一些基本写法的基础上，重点学习想象画面、围绕一个意思把一
段话写清楚的、走进想象的世界，感受想象的神奇、从几个方面把事情写清楚
等写作方法。在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，
使人感到真实可信。
1.看图作文。
2.命题作文（老师出作文题目，让同学们根据题目要求写作文）。
3.半命题作文（是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文命
题形式）。
4.材料作文（根据所给的材料和要求来写文章）。
1.（2022 聊城 鼎顺小学 三年级期末）判断，在正答案后的括号里打
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“√”。
（1）《我爱我的母亲》这个题目的关键词是 （ ）
A.我 B.爱 C.母亲
（2）《老师表扬了我》这个题目主要应该写 （ ）
A.老师 B.我
（3）《我第一次学炒菜》这个题目限定了要写的是（ ）
A.人 B.事
2.（2022 聊城 外国语 三年级期末）读读下面的精彩语段,学着自己写一
写。
山茶花又开了,那样洁白温润的花朵,从青绿的小芽儿开始,到越来越饱满,到
慢慢地开放;从半圆,到将圆,到满圆。花开时,你如果肯去端详,你就能明白它所说
的每一句话。
读了上面的语段,我也想写一段话来描写自己喜爱的植物:
3.（2022 聊城 新星小学 三年级期末）习作与表达。
我们脑海中有很多熟悉的人,有和蔼可亲的老师,有乐于助人的朋友……他
们或给你帮助,或让你感动。请选择一位自己熟悉的人,通过一两件事写出他
(她)的特点或品质。题目自拟,注意内容具体,语句通顺,不写错別字。
4.（2022 聊城 百草园小学 三年级期末）表达自己的看法。
花儿在阳光下绽放,露出可爱的笑脸;小草在风中摇曳,摆弄优美的舞姿;大
树在土中扎根,接受大雨的洗礼。植物无处不在,它们是整个地球生物圈的重要
组成部分。这么可爱的植物难道不应该成为我们的朋友,和我们一起相处、玩耍
吗?观察身边的植物,为我们的植物朋友做张记录卡,再借助记录卡写一写植物朋
友吧。
要求:1.写之前先仔细观察植物,看一看,摸一摸。
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