【暑假衔接】知识点专题12 课内阅读（讲义+试题）五升六年级语文（含答案）

3.0 envi 2025-03-03 15 4 439.37KB 29 页 3知币

侵权投诉

专题 12 课内阅读

✒一、写人记事文

1.弄清记叙的要素，理清写作顺序，梳理文章线索。

2.分析和品味记叙文重点语句、关键词语，领会作者的思想情感。

3.划分记叙文段落层次，把握主要内容和主题思想。

✒二、写景状物文

1．写景状物文章的描写顺序。

2．写景文章常用的结构方式：总分结构、总分总结构、分总结构等。

3．分析常用修辞手法在写景文章中所起的作用。

4．结合重点词句，感悟到文章所蕴含的思想感情。

✒三、童话寓言

1.要正确理解童话、寓言的内容，体会作者的写作意图、思想感情等。

2.把握童话、寓言的比拟特征及所用的表现手法。

3.结合生活实际，体会童话、寓言蕴含的哲理和现实意义。

◆童话与寓言的异同：

共同点：都是运用拟人或想象的手法虚构一个生动的故事。

不同点：童话重在表达一种情感，而寓言重在说明一个道理。

◆童话寓言的阅读：

1.读——阅读时要理清故事的来龙去脉，把握故事线索，弄清楚“人物”之间的关系。

2.析——分析童话用了哪些写作手法，是拟人，还是夸张，是对比，还是比喻，只有这样才能把动

植物甚至一沙一石写活。

3.评——评论童话中的人和事，谈出你自己的体会。从故事中走出来，走向现实生活，对生活中类似

的人、事和理进行品评，发表自己的见解。

✒四、说明文

学科网（北京）股份有限公司

1.能准确把握说明对象及其特征，能对其进行概括。

2.理清文章的结构，分析说明顺序。

3.能准确判断语段使用的说明方法，分析其作用。

4.根据说明文的语言特点，解答语言赏析类题型。

✒五、课内阅读的要求

第一是基础知识，如生字生词、语法、修辞等，这些知识是阅读理解文章的前提，必须首先解决。

第二是文章内容，包括主要内容（所写的人事物等）和作者所要表达的思想感情等。

第三是文章技巧，即文章的写作方法，根据文章体裁的不同，写作方法也不相同。当然，即使是同一

体裁的文章，写作方法也不会完全相同。

✒六、课内阅读的方法

课内阅读是语文学习的基本功，懂得方法，即怎样进行课内阅读，对学习语文是非常重要的。课文的

学习应该从读懂的那一刻开始，这就要从阅读方法说起。

1.览全文，明内容

拿到一篇课文，应该通篇读上几遍，边读边思考：课文主要写了什么？用自己的语言去概括，从最开

始零散、杂乱的语言，到最后用精炼的语言概括为一两句话。

2.想题目，理当然

语文书上的课文，每一篇都有课题。大家有没有想过这样一个问题，为什么要用这个课题呢？读文之

后思考为什么课文用这个题目？想明白了这件事儿，或许你就明白了作者的写作意图或者蕴含的道理。

3.常质疑，善思考

从看到课题就开始思考，提出疑问，带着疑问去阅读，在阅读中找到答案，这就是就是思考的证明。

4.词句段，细品赏

多去积累好的词语或者是句子。每篇课文中都会有精彩部分，每个精彩部分都有值得我们反复赏析的

句子。拿到课文以后，画一画你觉得优美的句子，积累好词，试着想一想作者为什么要这样写？

5.深入读，悟感情

其实每一篇课文，作者写出来都是要表达一种思想感情。作者通过一件事，想表达什么，或者通过写

一个人，想去赞美什么？抒发什么？

课文读一两遍是找不到的，所以一定要熟读课文，深入去读，边读边思考作者为什么这样写？

学科网（北京）股份有限公司

一、现代文阅读

手指<节选>

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在

五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死

力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门

了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；

给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽

不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；

秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所

没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主

干的。

1．选文中画“　　　　”的句子运用了__________、__________的修辞手法。

2．大拇指和食指的特点各是什么？

大拇指：____________________

食指：______________________

3．把选文第二段中加点的“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”改为“伤害”一词好不好？为什么？

________________________________________________________________________________________

学科网（北京）股份有限公司

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

【暑假衔接】知识点专题12 课内阅读（讲义+试题）五升六年级语文（含答案）.docx

共29页,预览5页

还剩页未读，继续阅读

【暑假衔接】知识点专题12 课内阅读（讲义+试题）五升六年级语文（含答案）

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: