【暑假衔接】知识点专题11 课内阅读 （讲义+试题） 二升三年级语文（含答案）部编版

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课内阅读理解在小学语文中占有越来越重要的位置。很多同学碰到阅读题
型就表现出畏难情绪，答题不完整又答不到点子上。其实，课内阅读理解题并
不难，只要掌握一些类型题的解题方法，大部分题还是能够正确解答的。只要
掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，难题就会迎刃而解，收到事半功倍的
效果。
在小学二年级，学习的课内阅读重点指导学习用普通话正确、流利、有感
情地朗读课文，学习独立识字，能借助韩愈拼音认识汉字，学会用音序查字法
查字典扫除阅读中的障碍。联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词句
表达的意思，增强对课文的感受、理解能力。
1.课内阅读需要掌握的知识。
(1)初读课文，学会字词，了解大意。
通读全文，了解文章大意，整体上把握文章的内容。利用工具书，结合上
下文学习生字和新词。同时对文章的语言、作者的思路及写作目的有一个大体
的了解，为进一步深入理解课文打下基础。
(2)细读课文，弄懂句段，分清上下文联系。
① 按自然段顺序逐字逐句地读，读懂每一句话的意思，弄清句与句之间的
关系，再根据每句话的意思，理解每个自然段的内容。
② 在理解每个自然段内容的基础上，弄清段与段之间的关系，从段与篇的
内在联系上加深对课文内容的理解。
③ 在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。
2.二年级主要学习对词语的理解和段的阅读把握。
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【暑假衔接】专题 11 课内阅读
阅读一篇文章，要先理解文中词语的意思，然后通读全文，初步了解全文
讲的是什么，再一个自然段一个自然段地仔细阅读，再归纳出文章的主要内容，
最后体会文章的思想感情。
理解词语的方法有很多：
(1)借助字典和词典，弄清词语的意思。
(2)结合上下文，在语境中理解词语的意思。
(3)联系生活实际理解词语的意思。
(4)借助图画、实物、动作等理解词语的意思。
(5)借助想象理解词语的意思。
段的阅读要注意：
(1)利用典型课文中的典型段落进行卓有成效的训练。在阅读段时可以这样
设问①这个自然段共有几句话？②每一句话的意思是什么？③这段话主要讲什
么？④这段话是按什么关系连结起来的？通过这样的训练，既教给了学生读段
的方法，又培养了学生的分析概括能力。
(2)从关键词句与全段的联系出发。寻找中心句、总起句、总结句，有利于
学生概括段意的能力。
三年级对课文阅读的掌握要求进一步提高，继续学习段落的阅读，和学习
篇章的阅读，把握文章的主要内容、体会文章的中心、领悟文章的写法。
三年级阅读篇章的方法。
(1)精读课文，抓住重点，理解文章内容。
对文章的重点段落仔细揣摩，进一步把握文章的主要内容，体味语言文字
中所包含的思想感情。
(2)熟读课文，赏析句段，归纳文章中心。
①品读文章中与中心相关的重点句段，体会这些重点句段所蕴含的思想感
情。
② 根据文章中心思想的表达形式，概括出文章的中心思想。
(3)品读课文，内化理解，积累语言材料。
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在理解文章内容的基础上，反复读文，内化理解，使课文的语言变成自己
的语言。尤其对那些词句优美、文质俱佳的课文或段落应熟读成诵，以便在自
己的写作中恰当地运用。
阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分，它几乎包含了语文的所有知
识与能力，题型有句的阅读、段的阅读、篇的阅读几类。
三年级对阅读方法的掌握和运用比二年级难度更大一些。在掌握理解词语
和句段阅读的一些基本方法的基础上，重点学习短小的篇的阅读，整体把握文
章的内容、作者的情感。
1.对字词的理解。
2.对句子的理解。
3.按要求获取信息。
4.短文讲述了一件什么事？
1.（2022 聊城 百草园小学 二年级期末）阅读课文片段，完成练习。
邓小平爷爷植树（节选）
一个树坑挖好了。邓爷爷（ ）地挑选了一棵茁壮的柏树苗，（ ）地移
入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外（ ）看看，觉得不很直，（
）说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
(1)这段话一共有（ ）句子
(2)选择合适的词语填入文中的括号里。
① 仔细 ②连声 ③精心 ④小心
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