【暑假衔接】五升六语文（同步+专题）讲义-第13讲：阅读专题之内容概括（教师版，部编版，含答案）

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五升六语文阅读专题之内容概括

【学习目标】

1．掌握以下几种记叙文重点概括类题型的分析：

（1）抓住六要素掌握记叙文事件概括的方法；

（2）联系上下文掌握分析人物形象的方法；

（3）掌握概括主旨的方法；

【互动探究】

1．阅读文章，完成题目。

书桌

①十多年前寄居乡下的时候，曾经托一个老木匠做一张书桌。我并不认识这个老木匠，向当地人打

听，大家一致推荐他，我就找他。

②对于木材，我没有成见，式样也随便，我只要有一张可以靠着写写字的桌子罢了。他代我作主张，

用梧桐，因为他那里有一段梧桐，已经藏了好几年，干了。他又代我规定桌子的式样。两旁边的抽屉要多

少高，要不然装不下比较累赘的东西。右边只须做一只抽屉，抽屉下面该是一个柜子，安置些重要的东西，

既见得稳当，取携又方便。左右两边里侧的板距离要宽些，要不然，两个膝盖时时触着两边的板，就感觉

局促，不舒服。我样样依从了他，当时言明工料价六块钱。

③过了一个星期，过了半个月，过了二十多天，不见他把新书桌送来。我再不能等待了，特地跑去问

他。他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。我不免疑怪，二十多天功夫，

只把一段木头解了开来！

④他看出我的疑怪，就用教师般的神情给我开导。说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点

儿潮。如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫处松了。人家说起来，这是某某

做的“生活”，这么脆弱不经用。他向来不做这种 “ 生活 ” ，也向来没有受过这种指摘。现在这些木板，要等

它干透了，才好动手做书桌。

⑤他恐怕我不相信，又举出当地的一些人家来，某家新造花厅，添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆

木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢。“先生，你要是有功夫，不妨到他们家里去看看，

我做的家伙是不容它出毛病的。”他说到“我做的家伙”，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他

的得意作品时候的模样。

⑥我知道催他快做是无效的，好在我并不着急，也就没说什么催促的话。又过了一个月，我走过他门

前，顺便进去看看。一张新书桌站在墙边了，近乎乳白色的板面显出几条年轮的痕迹。老木匠正弯着腰，

几个手指头抵着一张“沙皮”，在磨擦那安抽屉的长方孔的边缘。

⑦我说再过一个星期，大概可以交货了吧。他望望屋外的天，又看看屋内高低不平的泥地，摇头说

“不行。这样干燥的天气，怎么能上漆呢？要待转了东南风，天气潮湿了，上漆才容易干，才可以透入木

头的骨子里去，不会脱落。”

⑧此后下了五六天的雨。乡下的屋子，室内铺着方砖，每一块都渗出水来，像劳工背上淌着汗。无论

什么东西，手触上去总觉得黏黏的。穿在身上的衣服也散发出霉蒸气。我想，我的新书桌该在上漆了吧。

⑨又过了十多天，老木匠带同他的徒弟把新书桌抬来了。栗壳色，油油的发着光亮，一些陈旧的

家具和它一比更见得黯淡失色了。老木匠问明了我，就跟徒弟把书桌安放在我指定的地位，只恐徒弟不

当心，让桌子跟什么东西碰撞，因而擦掉一点儿漆或是划上一道纹路，他连声发出“小心呀”“小心呀”的

警告。直到安放停当了，他才松爽地透透气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地

鉴赏他的新作品。最后说：“先生，你用用看，用了些时，你自然会相信我做的家伙是可以传子孙的。”

他说到“我做的家伙”，夸耀的光芒又从他那黄浊的眼睛放射出来了。

（文/叶圣陶）

提取上文相关信息，老木匠制作书桌的过程顺序正确的一项是。（）

A. 解开木料确定式样选好木料等待干透制作成型等待上漆潮湿天气打磨光滑

B. 选好木料确定式样解开木料等待干透制作成型打磨光滑等待潮湿天气上漆

C. 选好木料等待干透解开木料确定式样制作成型打磨光滑等待潮湿天气上漆

D. 解开木料等待干透选好木料确定式样等待潮湿天气上漆制作成型打磨光滑

【答案】B

【多元解读】

阅读一则小故事，思考：这个故事在讲什么？故事中的人物有什么特点？告诉我们什么道理？

摆渡的老哑巴

那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，

它是小镇惟一的交通工具。正因为有了那河，那船，才有那摆渡人感人的故事。

蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上——他的确很丑，

再加上天生不会说话，人们都叫他“老哑巴”。

不知什么时候，老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人。他默默接过许多人都不愿意拿的撑竿，每天风里

来雨里去，一趟一趟地迎送着小镇的乡亲，从不间断。那个古老的开满无名野花的渡口，印满了他蹒跚

的脚印。老哑巴的工作，没有丝毫报酬，他也从无要求，人们都说他“傻”。

那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。“老哑巴!开船了!”村民

一声吆喝，他嘴里“呀呀”应着，很利索地解下绳子撑开了船。船慢慢行着，两岸的芦苇和马尾草摇在微

风中。我为了免睹老哑巴的尊容，特意坐到船尾，静静地戏着水。不料，一不小心，新买的拖鞋掉到了

河里，我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的，丢了肯定会挨骂的。正在运时，老哑巴纵身跳进了河里，

一会儿拖鞋便被丢到了我手上，我当时激动得快哭了，竟然顺口说了句“谢谢老哑巴”。村民哈哈地笑着，

弄得我颇有几分尴尬。

今年春天，我又来到那个小山村，可不见了老人的影子。几天后，我从乡民口中听到了关于老人不

平凡的故事，那位聋哑摆渡人，搭救一个落水儿童时，终因体力不支，静静地安息在伴随他渡过千万次

船的河里。当我再一次走过这个渡口的时候，对老人的感受是那么的深刻，是这条河让我看到了他美好

动人的一面。静静地站在渡船上，我在心里轻轻地说：“老伯伯，谢谢您!”

【知识精讲】

一、概括内容

【知识梳理】

1．概括文章的主要内容，就是要搞清全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领

会文章的中心思想。文章的主要内容，一般应概括得完整简要。七年级阶段概括事件的方法主要是抓住

记叙文六要素。

（1）记叙文六要素分为：时间，地点，人物，起因，经过，结果。

（2）在读文章时，首先需要关注文章中有无时间，地点性的关注词，并作出圈画。若无时间地点性词

语，概括时不需写。

（3）在找准时间，地点性词语之后，根据以下思路概括事件：时间+地点+人物+因……做了……结

果……，还需注意加上人物前的修饰语。

例句：他再一次在脑海中回溯起她的经历。原本她有一个可爱的儿子，尽管被丈夫抛弃了，母子俩还

可以相依为命的。她发誓要好好带大儿子，她的确做到了，成了一位不折不扣的女强人，赚了很多钱，

如果儿子没有突发那场疾病，一切都是美好的。医生的那一句“我们已经尽力了”，带走了她所有的希望。

绝望的她执拗地认为医生治死了她的儿子，她要报复，要把医院的大门炸掉，要给医院好看。她私买了

一些炸药，藏在特意在郊外空旷地方租来的屋子里，哪知骤起的高温让炸药自爆，炸伤了偶尔从这里经

过的路人。看到有关爆炸的新闻后，她开始了逃匿生涯。

概括：被丈夫抛弃的女人，因相依为命的儿子在医院去世，认为医生治死了儿子，买炸药报复医生，

后炸药因高温自爆炸伤路人，她开始逃匿。

二、记叙文阅读

【例题精讲】

例 1．阅读文章，回答问题。

七颗钻石

很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都了，草木丛林也都

了，许多人及动物都而死。

一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得

倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。

小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧起抱着水罐跑回家去。

她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫

起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水

倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银

的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给

小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时

候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时，

突然从水罐里跳出了七颗很大的钴石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。

（1）从括号中造择最恰当的词，填在文中的横线上。

很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都（干涸、干燥、干旱）了，

草木丛林也都（打蔫、干枯、枯竭）了，许多人及动物都（焦虑、焦躁、焦渴）而死。

（2）这篇童话第一段环境描写突出了。

（3）小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：

第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。

第二次：

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