【暑假衔接】二升三语文（同步+专题）讲义-第6讲：阅读理解专题之写景阅读（教师版，部编版，含答案）

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1.了解写景记叙文的分类，掌握其写景顺序与文章结构。

2.了解写景记叙文的特点，把握写景记叙文的思想情感。

你知道图中的人是谁吗？他的家乡在哪呢？你会怎么介绍他的家乡呢？

写景类文章的阅读定义

写景，就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画，阅读此类文章要注

意以下几点。

了解写景文章的类别

① 第一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《登泰山观日出》；

② 第二类是描写生活中见到的自然景象,如课文《火烧云》；

③ 第三类是写人们生活处所周围的景物，如课文《鸟的天堂》。

明确写景文章的描写顺序：写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明了作者的描写顺序对理清全文

内容有相当大的帮助。

① 按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间

或从中间到四周。

② 按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。

③ 按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。

④ 按景物的不同类别来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、

阳光、草地等景物，层次分明。

理解写景文章的层次

2021 暑假二升三阅读理解专题之写景阅读

学习目标

课堂导入

知识精讲

① 是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。课文《桂林的山

水》就是先从总的方面赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后总起来说桂林山水美如

画。

② 是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。观察点的移动比如引起景物的相应变化，或者是

随着游览顺序安排层次。这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景也变了；

或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的五段分别写了“岭”“林”“花”“联

想木材”“联想兴国安邦”。

分清文章的景与情景

指作者描述的客观事物；情，指作者在描述景物时产生的思想感情。文章字里行间所流露的作者的思想

感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应掌握的重点。

体会文章中的修辞方法在写景文章中，作者为了描述得更生动、形象，给读者以深刻的印象，常用几

种修辞手法：

① 对比法。把两个相同或相反的景物，或者一景一物的两个不同方面并列写，形成反差，目的是突出

作者所要描述的景色。

②拟人法。为了达到更好的表现效果，作者把所描述的景物直接当作人来描述，赋予其行为、动作、

语言来反映景物变化过程。

思想情感

无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟

人等手法来抒发自己的思想感情，从而达到景中有情，情以景显，情景交融的艺术效果。写景或表达一

定的思想，或给予读者移人生的启迪。作者或抒发对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山

川的赞叹。

如：《鸟的天堂》一文中讲的是作者与朋友们在“鸟的天堂”，看了数不清的鸟，心里恋恋不舍。作

者发掘和描绘了自然胜景之美，寄托了自己美好的情思，创造出一种清丽悠远的意境。《颐和园》一文

中描写了作者所观赏到的颐和园美景，抒发了对颐和园的喜爱和赞美之情。《我爱乡村的傍晚》结尾段

提到“我多么喜爱乡村这迷人的傍晚！”，也直接抒发了对乡村傍晚的喜爱之情。《忆江南》一诗中“能不

忆江南？”反问句结尾，强调了诗人对江南美景的喜爱。以上例子都可看出，写景不单纯是写景，而是

把内心的情感等寄托文字中。

阅读方法

① 了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些方面来写其特

点的。

② 分析描写景物是按照什么顺序来写的。（由上到下、由远及近、由外及内等顺序）。

③ 理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生动

的语言。并且着重关注文章中抒情和议论的句子，抓关键词句来把握文章的思想感情。

④仔细体会作者运用的修辞手法及其作用（比喻、对比、拟人、排比等）。

一、阅读下面文章，按要求完成练习

秋

九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水

面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着

青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。

南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶

般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几

分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上

蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥

例题精讲

缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。

菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏

朗，仪态万方……，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红

遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩

的秋。

（1）本文通过对的描写，抒发了的感情。（2 分）

（2）联系上下文，解释词语的意思。（4 分）

疏朗：

静谧：

（3）用“

”画出菊花是如何打扮秋天的。（2 分）

（4）你最喜欢文中的哪个句子？为什么？（4 分）

【答案】（1）秋天的景物赞美秋天

（2）稀疏透明寂静，平静。

（3）菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏

朗，仪态万方……，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。

（4）风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。

这句话用了比喻的修辞手法，将秋天的景物描写得美丽生动。

2.阅读文章，完成题目。

游乐山

去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。

我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无

数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。

半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”„„个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无

限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。

来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北

面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。

我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。

（1）写出下面词语的近义词。

舒畅（）增添（）眺望（）乐趣（）

（2）在文中找出两个成语写下来。

（3）把短文第２～４自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按

→

→ 的顺序介绍乐山迷人的风景的。

（4）作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的、，北面的，

南面的。

（5）哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。

（6）把文中表现作者思想感情的句子写下来。

【答案】（1）舒畅──舒服增添──添加眺望──瞭望乐趣──趣味

（2）情不自禁近在咫尺

（3）山路半山腰山顶

（4）峨嵋山、大渡河，乐山城，马路

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