【暑假衔接】二升三语文(同步+专题)讲义-第1讲:基础知识专题之扩写(教师版,部编版,含答案)
1. 理解扩写的概念;
2.掌握扩写的答题技巧:加定语、状语、补语
佩奇被歧视了?
乔治和佩奇都将玩泥巴的故事写进了作文,为什么乔治得了 A,佩奇却得了 C 呢?
佩奇原文选段:刚放学,我就跑向泥坑和乔治一起玩泥巴。阳光照大地,我们很高兴。
乔治原文选段:刚放学,完成作业一身轻松的我就兴冲冲地跑向泥坑与佩奇一起玩泥巴,和煦的阳光照
在冒出草芽儿、缀满野花儿的大地上。我们很高兴,我俩的笑声在蓝天下回荡。
聪明的你知道吗?结合加粗字思考一下吧!
定义
扩写句子,就是在句子主要成分的前后,加上一些恰当的修饰或补充说明的词语,使句子表达的意思
更加清楚明白,更加生动形象。
扩句时先画出句子的主要部分,找到了主要部分,就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份, 近而
思考扩充什么样的词语,还可以抓住句子的主要成份,自己提一些问题。如果回答了提出的问题, 也就是
在进行扩句。
如:翠鸟掠过湖面;机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
第 2 句加上一些修饰词语以后,就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟,掠过的湖面“是什么样
的”。如果把第 2 句再修饰一下:“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体
了。但要注意一点,把句子写具体并不是堆砌很多词语,只能根据表达的需要,该修饰的就修饰,不该
2021 暑假二升三基础知识专题之扩写
句子
学习目标
课堂导入
知识精讲
修饰的就不要画蛇添足,以免造成重复、累赘。
如:我们高兴;我们高兴得跳起来。
第 2 句加上了“跳起来”,就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来,强化了表达的感染力。
扩写的三种技巧
(1) 加定语。
例:队旗在空中飘扬。
“(鲜艳的)队旗在(蔚蓝色的)空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后,就知道
了是什么样的队旗,在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。
(2) 加状语。
例:弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的?
弟弟(摇摇晃晃地)跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。
(3) 加补语。
例:飞机飞。飞机飞得怎样呢?
飞机飞得(又高又快)。
括号里的词语就是补语。加上补语,就把飞机飞得怎样写具体了。
以上是练把句子写具体的三种技巧,只要掌握了它们的,作文时就能自如。
【例题 1】
扩写鸟。
【答案】一只的鸟在上快地。
【解析】找到句子的主语鸟,鸟加上形词的,动词加上词。
【例题 2】
扩写句子作业。
【答案】我们的地我们的语文作业。
【解析】在词语前加上修饰词语,前面加上身份,前面加上地,作业前加上,
为我们的地我们的语文作业。
扩写句子 !"#$%。
【答案】$& !''(("#)*。
【解析】在词语前加上修饰词,在 !前面加上身份,在"#前加上时+限定词,在$%前加上
限定词,扩写为$& !''(("#)*。
【例题 3】
扩写句子,-./了01。
【答案】23的,-很快地./了01。4
【解析】在,-./前加上修饰词23的很快地,扩写为23的,-很快地./了0
1。
扩写句子56飞过5面。
【答案】一7可8的56飞过9:;<的5面。
【解析】在565面前加上修饰词一7可8的9:;<的扩写为一7可8的56飞过
9:;<的5面。
【例题 4】
(1)体=>儿?得了成@。
(2) ABCD。
(3) EF飞来飞G。
(H)IJ表KL。
例题精讲
(M);花跳N。
(O)PQR。
(S)鲜花TU了。
(V)WXY。
(Z)[\生]。
(1^)_U得快。
(11) ``ab。
(12) cdeU。
(13) fghi。
(1H)'j子k进学l。
(1M)大mniopq。
(1O)r学们在st。
(1S)j子uvi一w。
(1V)x先生回答y。
(1Z)z{先生|i故事。
(2^)}~们•进B€。
•答‚ƒ(1)我*的体=>儿在„…†‡上?得了前ˆ‰Š的成@。
(2) 一A}~AB在‹道上CD。
(3) 可8的EF在花Œ中飞来飞G。
(H)一只•大的IJ在hŽ•表K•‘的L。
(M)一’’的;花“地跳N。
(O)机灵的P”在Q一只R。
(S)一••鲜花在原野里TU了。
(V)W在Y•上X儿–—˜体Y。
(Z)™里的[\”在生]。
(1^)š上的›_U得œ•ž一样快。
(11) 天上的``快Ž地ab。
(12) Ÿ的cd在 天里¡¡地eU。
(13) 一7可8的fg在-里hi。
(1H)一7'j子¢£k进学l。
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