【少儿播音主持】第10单元

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第十单元

第一部分：故事理解与复述《一小时二十美金》教案

导入：

一：晚上,疲惫的父亲下班回到家，五岁的儿子开心地迎接父亲

二：儿子和父亲对话，询问父亲一小时能赚多少钱，父亲不耐烦地回答 20 美金，

并训斥儿子不要用钱买无聊的玩具

三：平静下来的父亲觉得自己刚才太过严厉，有点内疚的把钱拿给儿子

四：儿子把父亲给的钱和自己偷偷放在枕头下的零花钱一起交给父亲，想要买父亲

一个小时的时间让父亲在家陪自己吃晚饭，父亲很感动地抱住儿子

师：同学们，看老师手里拿的这几幅图片。先来看第一幅，画里面都有谁呢？

生：（引导孩子们说出图中的主人公和事物）

师：嗯，那第二幅图片呢？图片中的场景是哪里呀？小男孩儿和他的爸爸在对

话对吗？我们来看看他们说了什么。

生：

师：好，第三幅图片的场景是哪里呀？到了卧室里，这个父亲在做什么呢？那

小男孩呢？

生：（同学们自由回答，老师需要根据故事剧情稍作引导，重点在于发挥孩子

们的想象力）

师：最后是第四幅图片，小男孩儿拿着钱要做什么呀？那同学们根据图片想一

想，他为什么要把钱还给爸爸呢？

生：

师：好，四幅图片我们都明确了场景、主人公和他们在做的事情，那现在又要

你们开动小脑筋了，根据今天的这四幅图片同学们能联想出一个什么样的故事呢？

大家好好想一想，一会儿谁想好了可以举手起来跟大家分享他想出的故事。

教：

师：老师听了大家的故事，觉得你们说得都特别好，你们编故事的能力都很厉

害！那老师呢也给大家讲一个故事，同学们听听老师讲得好不好。同学们要注意力

集中，听听老师讲的这个故事里的小男孩跟他的爸爸之间发生了什么事情。

（老师完整地讲述一遍故事情节）

现在老师的故事讲完了，大家听明白了吗？好，老师问问大家，故事里的小男

孩为什么要给爸爸钱呢？对，他想买爸爸一个小时的时间，那他为什么要买爸爸的

时间呢？因为他想让爸爸多陪陪自己，对不对？那通过这个小故事，大家能明白一

个什么道理呢？其实它就是讲了陪伴的重要性对不对，父母要常常陪伴孩子，对我

们来说最重要的其实就是爸爸妈妈的爱和陪伴，对吗？好，那老师讲的这个故事呢

就是我们课本上的这个故事，叫《一小时二十美金》，现在老师给大家读一遍这个

故事。

【教师技巧】

朗读故事的时候要注意，旁白的语气是平和的、娓娓道来的，要有讲述感，在

读父亲和儿子的对话的时候要读出儿子和父亲的区分，注意声音塑造。儿子询问父

亲一小时赚多少钱的时候的语气应该是小心翼翼的，带着一点恳求；父亲的声音应

该是疲惫的、不耐烦的，要注意角色的情绪表达。父亲和儿子的第二段对话，父亲

的情绪缓和了许多，儿子也应该是开心的，不再是小心翼翼的了，要注意其中的情

绪变化。

练：

好，现在老师读完了这个故事，哪位同学能来给大家复述一遍这个故事呢？篇

幅不需要太长，用自己的话把这个故事讲出来，只要讲出故事的情节就可以。老师

看看哪位同学最勇敢，愿意第一个来给大家讲故事？

（尽量让每一位同学都复述一遍故事，此处需要注意让同学们复述故事即可，

不要让孩子死记硬背，避免背诵故事的情况出现，讲故事的时候可以有合理的改编，

重点还是在于锻炼孩子们口头表达的能力）

同学们复述的都非常的棒！我们给自己一点掌声好不好？你们都太厉害了，把

故事讲得非常好，那现在老师要看看大家对故事内容熟悉不熟悉，老师有几个小问

题要考考大家，答上来的同学老师会给奖励。

（根据故事内容和情节对同学们提问，问题可参考教材中故事最后给出的问题，

可采取奖励或进步梯升级的形式）

【教师点评】

教师应及时对同学们点评，可以从孩子们的动作、语气、情感表达、情节等方

面进行点评，要着重突出父亲和儿子的语气区分以及故事前面和后面父亲语气的变

化；同时注意可以有适当改编，但复述不能脱离故事情节。

赛：

看来大家都把故事的内容记熟了，老师提的问题同学们都能回答上来，非常棒！

那接下来哪位同学愿意上台来展示一下今天的故事复述呢？在这次上台展示我们要

认真一点，要完整、流畅地把故事复述下来，不能像之前练习的时候那么简短，加

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