【精品教学】《登快阁》（教学设计）-2020-2021学年高二语文同步教学 (统编版选择性必修下)

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统编新版选择性必修下册《登快阁》教学设计
（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）
语言建构与运用 朗读背诵全诗。
思维发展与提升 把握以象传意和用典言志写作手法。
审美鉴赏与创造 体会诗歌思想感情美。
文化传承与理解 感受诗人狷介自持的生命气质、“和而不同”的人生智慧。
把握以象传意和用典言志写作手法；体会诗歌思想感情。
体味“和而不同”的出世智慧。
一、导
1.读下面关于登临的诗句，谈谈自己读后的感受。
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声
里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏
心亭》）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》）
花近高楼伤客心，万方多难此登临。（杜甫《登楼》）
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
向晚登临处，风烟万里愁。（崔颢《离潼关楼》）
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。（杜牧《九日齐山登高》）
醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开。（李白《鲁郡东石门送杜二甫》）
古人登高登阁，或览胜，或寄远……杜少陵登高，他看见了萧萧落木、滚滚长江，他想到
了命途多舛、国运艰难。辛弃疾登亭，他看见了楚天秋水、遥岑断鸿，他感叹道流年易
逝、报国无门。那么，黄庭坚登阁，他又看见了什么？想到了什么？
2.“苏门四学士”
北宋文学家黄庭坚、秦观、晁补之和张耒的并称。苏轼是继欧阳修之后主持北宋文坛的领
袖人物，在当时的作家中间享有巨大的声誉，一时与之交游或接受他的指导者甚多，黄、
秦、晁、张四人都曾得到他的培养、奖掖和荐拔。在苏轼的众多门生和崇拜者中，他最欣
赏和重视这四个人。最先将他们的名字并提和加以宣传的，就是苏轼本人。由于苏轼的推
誉，四人很快名满天下。不过“苏门四学士”这一称号只是表明这四位作家得到过苏轼的
垂青和指导，接受过他的文学影响，而并不意味着他们或他们与苏轼可以统称为一个文学
流派。实际上四学士造诣各异，受苏轼影响的程度有差别，文学风格也大不相同。比如黄
庭坚的诗自创流派，与苏轼并称苏黄；秦观的主要成就在词，但是他的词却不走苏轼的路
子，而专以纤丽婉约见长。苏门六君子即苏门四学士和李方叔、陈师道的合称。
3.创作背景
此诗作于公元 1082 年（宋神宗元丰五年），时黄庭坚在吉州泰和县（今属江西）任知县，
公事之余，诗人常到“澄江之上，以江山广远，景物清华得名”（《清一统治·吉安府》）
的快阁览胜，有感而发。
二、读
1.播放多媒体朗诵。
2.诵读全诗
自由读——赛读——齐读。
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