【精品】小升初语文衔接教材 第2讲：词义辨析

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第2讲 词义辨析
旧知回顾
在小学阶段，对词义的理解和辨析，要求做到能够辨别同义词、近义词；理解多义词；
借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义，理解和积累词语，并学会运用新词语。其中
辨析同义词、反义词是学习的重点和难点。
一、怎样辨析同义词
1．从意义方面来辨析
词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。词义着重点不同：如“诡
辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬
论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自
己的错误言行辩解。词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
2．从色彩方面来辨析
感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。语体色彩不同：如“出租
车”适用于书面语，“的士”适用于口语。
3．从用法方面来辨析
搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。
二、怎样找反义词
意义相反的词叫反义 词，寻找反义词是否可从以下几方面着手：
1．从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节的，
它的反义词也必须是单音节的“弱”。
2．从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它
的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。
3．从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是
相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不
对了。因为“亮光”是名词。
4．从不同的语言环境中去寻找。有的词是反义词，词义不同，它的反义词也不同。如：
这鱼很新鲜。这句中的“新鲜”的反义词应是“腐烂”。
这是一件新鲜事。这句中的“新鲜”的反义词应是“陈旧”。
早晨的空气很“新鲜”。这句中的“新鲜”的反义词应是“混浊”
旧知例析
例题一：选词填空。
强迫 强制
⑴后来我（ ）自己走向生活，终于体会到广交平移多么使人精神振奋。[来源：学|科|网]
⑵由于他拒不主动还款，法院只好（ ）执行。。
发扬 发挥 发展
⑶只有（ ）集体的力量，才能把少先队工作做得更好。
⑷刚入队的少先队员都决心（ ）优点，改正缺点，力争德、智、体全面（ ）。
【答案】⑴强迫 ⑵强制 ⑶发挥 ⑷发扬 发展
【考点】此题考查近义词的辨析。
【解析】此题考查学生对“强迫” “强制”与 “发扬 ” “发挥”“发展”着两组近义词的
辨析。“强迫” “强制”这两个词都有“强迫”的意思。“强制”用于法律上也用于其
他。“强制”的施动者是国家、政府、组织。“强迫”除“强制”用法外，还用于其他方
面。“强迫”除组织、集体外，也可以是个人。“发扬 ” “发挥”“发展这三个词在意
义上略有区别，“发挥”是把内在的表现出来，所以⑶应该选“发挥。 “发展”一词
强调变化和进步；而“发扬”是在原来的基础上进一步发展和提倡，所以“发扬优
点”， “发挥力量”，“德、智、体全面发展”。
例题二：抓住加点的词语体会句子意思，然后在括号里填上意思相关的一个字。（3分）
1．春节差不多在腊月初旬就开始了——春节“开始”得（ ）。
2．我们就这样跟父亲见了—面，匆匆分别了——我们跟父亲“分别”得（ ）。
3．种树人有时十几天才来—次——种树人“来”得（ ）。
【答案】1．早 2．急 3．少
【考点】题考查学生对句子中词语含义的理解能力
【解析】仔细阅读每一组句子，理解重点词语的意思来填空。第一句中“初旬就开始了”说
明春节到来的“早”；第二句中“匆匆”一词说明我们与父亲分别的“早”；第三句
中“十几天”才来一次，说明种树 人来得“少”。
衔接知新
初中阶段词义辨析在小学的识记、理解、能够辨析的基础上，更进一步强调对词语的理
解、运用，以及体会词语在表情达意等方面的作用。
词语的具体含义要根据具体的语言环境联系上下文来理解，所以要认真阅读，理解上
下文的内容。还可以结合特殊的修辞手法来理解词义。例如：“我躺着，听船底潺潺的水声，
我知道我在走我的路。”这里的“路”是双关语，一方面指“我”离开故乡，确实在走路；
另一方面，这“路”又指“人生之路”。
对于词语的识记，同学们要尽可能地在理解课文的基础上，来揣摩和理解词语的意义。同
学们应该总结教材中每一篇课文中出现的重点词语。在学习词语的时候，要注意正确理解
词义
能辨析近义词。
一、正确理解词义[来源:学+科+网Z+X+X+K]
词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉
语中大量的词是多义词。
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，
其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两
种：引申和比喻。
引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有
一种“子与母”、“流与源”的关系。 如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思
（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很
浅）； 引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。
比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，
用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比
喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是
在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻
体。
了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。
二、辨析近义词
新知例析
例题 1：对下列句中加红词语理解不正确的一项是（ 　）
A．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟
妙惟肖。
惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。用在句中形容卢沟桥桥面柱头上的石刻狮子雕
刻得十分形象，如同真的一样。
B．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
萧索：荒凉、冷落。用在句中描写了远处的村庄呈现出一片萧条冷落的景象，反映出农
村经济日益凋敝的状况。
C．我欢悦，是因那时我已粗识文字，知道爱读书，接触了书，只觉得自己无知而空
荡的脑瓜日益充盈起来。
充盈：充满。用在句中写出“我”经过读书之后，知识日渐增长 的喜悦心情。
D．灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。
金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。用在句中形象地描绘出了彩霞色彩斑
斓，绚丽耀眼的特点。
【答案】D[来源:学科网 ZXXK]
【考点】正确理解词语在句子中的作用。
【解析】D项对“金碧辉煌”的作用分析有误，“灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，
激起一片金碧辉煌的彩霞”，“金碧辉煌”描绘的对象不是“彩霞”，而是“丝绣和
头饰”。
例题 2：依次填入句中横线处的词语恰当的是（ 　）
①文物古迹是人类文明的_________，是祖先遗留下来的人类共同的财富。[来源：学#科#网Z#X#X#K]
②《钱塘湖春行》一诗在“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”中蕴含着白居易的喜悦之
情，_________这首诗的意境美，就是要品味诗中形象所表现出来的境界和情调。
③这位漫画家与别人不同，在自己的名片上印上幽默的自画像，真是_________。
④有些人忽略了这个时代发展中的许多有利因素，讲一些_________的话，如同激昂
的交响乐中出现了不和谐的音符。
A．标志 　鉴赏 　别出心裁 　妄自菲薄 　B．标致 　鉴赏 　别开生面 　妄自尊大
C．标志 　鉴别 　别出心裁 　妄自尊大 　D．标致 　鉴别 　别开生面 　妄自菲薄
【答案】A[来
【考点】主要考查词语的搭配和对词义的辨别
【解析】这一小题，主要是考查四组词语。第一组是“标志”和“标致”。“标志”是名词，
意思是“表明特征，用以识别的记号”，用在第一小句中，是完全可以的。“标致”是形
容词，从词性上来看，就可以排除它，再看它的意思“外表、风度等接近完美或理想境界
唤起美感上的极大享受的”，用在这儿，也是不可以的。第二组词语是“鉴别”和“鉴
赏”。“鉴别”的意思是“审察辨别”，而“鉴赏”的意思是“对文物、艺术品等的鉴定和
欣赏”，根据第二小句的内容，显然用“鉴赏”更好一些。第三组词语是“别出心裁”和
“别开生面”，这两个词语非常有迷惑性，前者的意思是“独出巧思，不同流俗”，后者
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