《基础卷-【学易金卷】2021-2022学年七年级语文下学期期末测试卷（部编版）》（全解全析）

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2021–2022 学年七年级下学期期末考前必刷卷（基础卷）

七年级语文

一、语言文字运用（10 分）

1. 【答案】D

【解析】

A. “喷”读作“pèn”；“歼”读作“jiān”，以至----以致；C.“贮”读作“zhù”；故选 D。

2. 【答案】D

【解析】

第一空：

光辉：明亮夺目的光芒；光荣；荣耀。光芒：向四面八方放射的强烈光线；光亮。

形容在阳光下气泡闪耀着光亮，应使用“光芒”一词。

第二空：

柔韧多姿：柔软而有韧性，展现各种姿态。婀娜多姿：各种轻盈软美的姿态；形容女性轻盈柔

美。

在此运用拟人的修辞手法，展现风中柳枝的轻盈、柔软，应使用“婀娜多姿”一词。

第三空：

显示：明显地表示。展示：摆出来让人看；展现。

在此形容展现自己，应使用“展示”一词。

第四空：

碌碌无为：平平庸庸，无所作为。平平淡淡：质量中等或低于中等水平，普普通通。

在此形容无所作为，平庸的度过一生，应使用“碌碌无为”一词。

故选 D。

3.【答案】B

【解析】

A．成分残缺，“借由一个个故事，让读者……”缺主语，应删除“借由”，或删除“让”。

C．语序不当，“完善和建立”错，应改为“建立和完善”。

D．搭配不当，“培养”和“信心”不搭配，应把“培养”改为“树立”。

故选 B。

4.【答案】B

【解析】

本题考查衔接与排序。

根据下文“用作形容词时，它们描写快乐或不快乐的状态；用作动词时，我们可以说它们说明快

乐或不快乐的原因。”分述是这两个词做“形容词”“动词”的含义，且顺序是顺序先说“形容

词”，后说“动词”，排除 CD；下文分而言说两词做“形容词”“动词”时的含义，空缺处应有

总说作用，排除 A。故选 B。

5. 【答案】C

【解析】

考查对语段的理解能力。阅读语段，根据“从书法的角度看”“同理，身处现实，怎样做一个充

满生机活力且有用于社会的人”分析，由书法“人”字的写法，引申到“怎样做一个充满生机活

力且有用于社会的人”的问题，从“藏而不露”“不偏不倚”“充满生机活力且有用于社会的

人”等词句可知，论证的是书者的“人品”。故选 C。

二、古代诗文阅读（20 分）

（一）

【答案】

6．D

7．清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。（任两点即可满分。）

【解析】

6．

本题考查词句内容理解与赏析。

D.由“疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香”可知，这里是先对梅花的外形进行

具体刻画。“欲传春信息，不怕雪埋藏”则指严冬阻挡不了春天到来的脚步，深雪又怎能埋藏梅

花的芬芳气息？诗人以议论的方式颂扬了梅花坚贞不屈的精神，同时也是以颂赞梅花的口吻来寄

托自己的爱国思想。“玉笛休三弄，东君正主张”则指玉笛不要再吹奏那伤感的“梅花三弄”曲

调了，春神就要来到人间，主宰大地。最后表达的是诗人爱梅、惜梅之情。所以本项赏析有误；

故选 D。

7．

本题考查诗句内容的品析。

品读诗歌，“疏枝横玉瘦，小萼点珠光”的含义为：稀稀落落的梅树枝条挂满那洁白如玉的雪

花，使得枝条上花萼泛着斑斑点点的雪花，在阳光照射下闪着晶莹的光采。这里描写的是梅花清

瘦明丽的特征；

“一朵忽先变，百花皆后香”的含义为：忽然有一朵梅花最先绽开放了，这使得想要在春天竞吐

芳香的种种百花都落在梅花的后面了。这里描写的是梅花敢于争先绽放的特征；

“欲传春信息，不怕雪埋藏”的含义为：梅花要想把春天悄然而来的信息传递出去，又怎么会害

怕被厚厚的积雪所深深埋藏呢！这里描写的是梅花传报春信的特征；

“玉笛休三弄，东君正主张”的含义为：请玉笛不要再吹奏那令人伤感的古曲《梅花三弄》了，

让主宰春天的神东君为梅花留住春天，不要让开在早春的梅花因一支悲伤曲调而过早地凋谢。这

里描写的是梅花正在冰天雪地中傲寒斗霜的特征，也表达了作者希望梅花以及它的品格永留世间

的美好愿望。

（二）

【答案】

8．寻（不久）¦¦¦¦ 诣（拜访）¦¦¦¦ 故（原因，缘故）

9．（1）大人难道见过打翻的鸟巢下面，还有完整的蛋吗？

（2）母亲听了很诧异，知道他将是有治国才能的人。

10．示例一：我喜欢孔融的。父亲被捕后，面对孔融的请求，儿子从容进言道：“大人难道见过

打翻的鸟巢下面，还有完整的蛋吗？”可见孔融的儿子聪明早熟、深明大义、临事坦然（从容镇

定）。

示例二：我喜欢杨氏之子。从杨氏之子和孔君平的对话中可以看出，他聪明伶俐、反应敏捷、想

象力丰富。

示例三：我喜欢韩康伯。从他通过类比的方式回答母亲对他不需要夹裤的疑问，可以看出他善解

人意，体贴关心母亲，是有治国才能的人。

示例四：我喜欢齐庄。从他面对庾园客的戏谑，通过以其人之道还治其人之身的方式回敬，可以

看出他聪慧伶俐、反应敏捷。

【解析】

8．

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，

如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）“寻亦收至”句意：不一会儿逮捕他们的人也到来了。寻：不久；

（2）“孔君平诣其父”句意：（有一天）孔君平来拜见他的父亲。诣：拜访；

（3）“母问其故”句意：母亲问他不要夹裤的原因。故：原因，缘故。

9．

本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句

式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重

点词有：

（1）岂：表反问，难道；覆巢之下：打翻的鸟巢下面；完卵：完整的蛋；乎：语气词，吗；

（2）甚：表程度，很；异：感到诧异；国器：有治国才能的人。

10．

本题考查人物形象。明确喜欢的人物，结合内容谈一谈人物的性格特点、精神品质。

示例一：我喜欢孔融的。根据第一段“融谓使者曰：‘冀罪止于身，二儿可得全不？’儿徐进

曰：‘大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？’”可知，在孔融一家即将被逮捕时，孔融请求放过他

的儿子，但是他的儿子却认为“覆巢之下，复有完卵乎”，坦然被捕；可见孔融的儿子聪明早

熟、深明大义、从容镇定。

示例二：我喜欢杨氏之子。根据第二段“为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：‘此是君家果。’

儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”可知，孔君平戏谑杨氏之子杨梅是他家的水果（因为

杨氏之子的姓为“杨”与“杨梅”首字相同），于是杨氏之子回答说“我可没听说过孔雀是先生

您家的鸟”（因为孔君平的姓为“孔”与“孔雀”首字相同），用同样的方式机智回怼；可见他

聪明伶俐、反应敏捷、想象力丰富。

示例三：我喜欢韩康伯。根据第三段“已足，不须复裈也”“火在熨斗中而柄热，今既著襦，下

亦当暖，故不须耳”可知，韩康伯为了不让母亲再辛苦为他织夹裤，于是说不用织夹裤，是因为

有了短袄就可以让全身暖和起来，就像给熨斗加热，熨斗的柄也就热了一样，通过类比的方式讲

理；可见他善解人意，体贴关心母亲，聪明伶俐；“母甚异之，知为国器”可见，韩康伯是有治

国才能的人。

示例四：我喜欢齐庄。根据第四段“庾试之曰：‘孙安国何在？’即答曰：‘庾稚恭家。’庾大

笑曰：‘诸孙大盛，有儿如此。’又答曰：‘未若诸庾之翼翼。还语人曰：‘我故胜，得重唤奴

父名。’”可知，庾园客直呼齐庄父亲的名字，齐庄面对庾园客的戏谑也直呼对方名字，以其人

之道还治其人之身的方式回敬，而且最后还多一次称呼对方父亲的名字；可以看出他聪慧伶俐、

反应敏捷。（注意：直呼对方父亲的名讳是不礼貌的，所以齐庄才“以其人之道还治其人之

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