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“天宫课堂”地表最强课程清单来了!
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天宫课堂第二讲太空授课项目
3月23 日下午,“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲,神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶
光富相互配合进行授课,在轨演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等
一系列炫酷又好玩的实验。
1.太空“冰雪”实验
在太空“冰雪”实验中,王亚平在空间站上用溶液制作了一颗“冰球”。
太空“冰雪”实验实际上是空间站里的无水醋酸钠实验。这种实验在太空做和在地面做有什么不同?
中科院物理研究所研究员、物理学会科普工作委员会主任魏红祥解释,区别主要有两点。
“首先是重力的环境,在空间站是微重力环境,在这种环境下,它的结晶状况跟地面上差别还是挺大
的。” 魏红祥说。
其次就是容器的影响。空间站里的太空“冰雪”实验是没有容器的,是一个圆球状的,在这种情况下
结晶是可以往外发展的;如果在容器里面,由于容器的限制,它只能往内结晶。
“在咱们空间站里面就有无容器的材料柜,其实容器对材料的生长影响还是挺大的,因为在材料生长的
过程中,容器的形状、表面的结晶度、表面的粗糙度,对晶格结构、缺陷、纯度等都有很大影响。” 魏
红祥说。
2.液桥演示实验
在天宫课堂的液桥演示实验中,水在表面张力作用下,在两个塑料板之间搭起一座“桥”。
“太空授课的液桥实验非常生动直观地展现出液体表面张力的特性。”北京市第十三中学教师、天宫课
堂地面主课堂授课老师李晓彤说,在地面上没有办法做出像天宫课堂上这么大的液桥。
没错,空间站上的液桥实验,跟地面上的液桥实验也有不同之处。
天宫课堂授课专家组成员、北京交通大学副教授陈征解释说,空间站上的液桥实验是完全的表面张力
的表现,而地面上的液桥实验是引入了电介质极化新机制,现象虽然看起来相似,但其实原理并不相同。
“流体在现代生活当中其实是一个非常重要的组成部分。我们通过这样一个表面张力的实验,给大家更
多关注和探讨流体的机会,对流体多一些理解。要知道,解释流体的纳维尔 ·斯托克斯方程至今还是世界六
大未解数学难题之一。”陈征说。
“微重力流体物理实际属于流体物理的一个新兴学科。”中国科学院力学研究所研究员康琦介绍,在空
间站上做液桥实验就是微重力流体研究范畴,中国空间站核心舱布局了十几个实验柜,其中两个实验柜专
门聚焦微重力流体科学。
3.太空抛物实验
这次的天宫课堂上,北京奥运会顶流“冰墩墩”也高调亮相。它在空间站上被航天员抛出后,并没有
像在地面上那样做曲线运动,而是水平飞出去了。
这个不难理解,毕竟在空间站微重力环境下,物体几乎不受重力影响嘛。不过,这么简单的实验为什
么要拿到空间站上去做呢?
“平抛运动在我们生活当中很常见,它看似简单,但其中蕴含着非常丰富的科学道理。”天宫课堂地
面总课堂授课老师、北京师范大学第二附属中学物理教师张健说。
张健介绍,平抛运动指的是在不计空气阻力的情况下,将物体以水平初速度抛出后,它在重力作用下
的运动。
不妨来做这样的思想实验:如果我们在高山上做平抛实验,把物体抛出,它将落向地面;如果将物体
抛出的速度变大,它将会落向更远的地方。那么,如果抛出的速度足够大,它有没有可能不落回地面,而
成为环绕地球的一颗卫星呢?
“这个想法最早是由牛顿提出的,所以我们也把这个实验叫作牛顿的‘高山大炮实验’。” 张健介绍,
利用中学物理知识就可以把这个“足够大”的速度计算出来:大约8000 米/秒。
“这个速度称为第一宇宙速度,它是发射卫星的最小发射速度,也是在轨运行的所有卫星当中最大的环
绕速度。我们的空间站运行速度接近第一宇宙速度。”张健说。
适用话题
:
1、 民族自豪 爱国热情
2、 科学传承 超越梦想
3、独立自主 复兴中华
4、 航天精神 家国情怀
5、崇尚科学 探索未知
附:航天精神
1、胸怀祖国、服务人民的爱国精神。
2、勇攀高峰、敢为人先的创新精神。
3、淡泊名利、潜心研究的奉献精神。
4、集智攻关、团结协作的协同精神。
5、甘为人梯、奖掖后学的育人精神。
精彩标题
1、春风里的航天,人心中的力量
2、植梦天宫, 翱翔苍穹
3、浩瀚星空, 从这里启程
4、 张开梦想的翅膀,像无穷宇宙出发
5、 天宫课堂不是梦,是精神
6、叩开天宫之门,探索宇宙奥秘
7、 天空浩瀚无边,探索永无止境
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作者:envi
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