[32379147]2022年六年级语文下册第四单元主题阅读+答题技巧（含答案、解析）部编版

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六年级语文下册第四单元主题阅读答题技巧
记叙文
一、什么是记叙文
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人 叙事、写景、状物为主要内容的一种文
体。
二、记叙文的六要素
人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果
三、常考的命题点
含义题:谈某一具体词语、句子的理解
赏析题：文章主旨、作者思想感情等
作用题：针对某 f、段或者修辞手法等提问其作用
四、记叙文阅读的常用技巧
如何找中心句、理解词义句意、划分层次、阚舌段意、关键句段、标题、主旨、体会思想
感情。
人物描写
1.目的：刻画人物性格，表现人物精神面貌，更能深刻地表达文章的中心。
2.种类：
1）外貌描写:把容貌、身体形态、衣饰等，用生动具体的语言描述岀来。
2） 语言描写：反应人物的个性特征，使读者"如闻其声，如见其人"。
3）动作描写：对人物的举止、动作、行为的描写。
4）心理描写:对人物内心的思想情感活动进行描写。
5）神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化。
表现手法
表现手法（常用 5 种）
1.托物言志：通过对物品的描写和叙述,表达自己的志向。
2.衬托：用次要的人或物去陪衬主要的人或物。
3.伏笔:对文章中将要出现的人或事在不吸引人注意的地方加以暗示，到合适的地方给予呼
应,达到前后连贯的组合。
4.欲扬先抑:把要否定和肯定的方面同时说岀来,先贬再大力颂扬。
5.象征:根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，表现与之相近的概念、思想
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【六年级】第四单元记叙文阅读训练
——描写方法、人物形象
【主题阅读 1】
七根火柴（选文有删减）
王愿坚
天亮的时候，雨停了。
他苦恼地叹了口气。因为小腿伤口发炎，他掉队了。两天来，他日夜赶路，原想在今天
赶上大队的，却又碰上这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。
“要是有堆火烤烤该多好啊！”他使劲绞着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。就
在他掉队的前一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。他下意识地把手
插进裤里，突然发现在口袋底部粘着一小撮青稞面粉。已经一昼夜没有吃东西了，这会看见
了可吃的东西，更觉得饿得难以忍受，恨不得一口吞下。
“同志！——”
这声音那么微弱，低沉，就像从地底下发出来的。他略略愣了一下，便一瘸一拐地向着
那声音走去。
卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树
根半躺在那里，身子底下贮满了一汪浑浊的污水，看来他已经有很长时间没有挪动了。他的
脸色更是怕人：被雨打湿了的头发像一块黑毡糊贴在前额上，眼眶深深地塌陷下去，眼睛无
力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下的抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：
“同志！——同志！——”
听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，习惯地挣扎了一下，似乎想坐起来，
但却没有动得了。
①
卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。 在掉队的两天里，他这已经是第
三次看见战友倒下来了。“这一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，
把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”
②
那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，
嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
卢进勇望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，
也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我
扶你走吧！”
那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。他一只手抖抖索索
地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火
柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，
小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“—，二，三，四……”
一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像
说：“看明白了？”
就在这一瞬间，③他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不
见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样 ，
小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。
“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气
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举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处
的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……④一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那
只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。
1．本篇文章以“七根火柴”为线索，根据事情发展的顺序，以小标题的形式完成练习。
① ② 路遇无名小战士 ③ ④赶上部队完成嘱
托
2．文中划线句子①这情景指什么？卢进勇为什么感到一阵酸涩？划线句子②“齿缝里挤出
了几个字”中的“挤”表明了什么？
3．文中划线句子③从________、________两个方面描写那个同志，从中你可以看出这是一
位________________的战士。
4．无名战士牺牲时，作者写卢进勇“眼睛模糊了”，“只有那只手是清晰的”。既说“模
糊”又说“清楚”，应怎么理解？选出分析正确一项：（ ）
A．因为卢进勇为牺牲的战友流泪，所以远处的景物“模糊”，只能“清晰”看见近处的手。
B．这是夸张的写法，只有这样写，才能突出无名战士的“那只手”。
C．“模糊”是写失去了战友的悲痛；“清晰”是写对烈士精神的敬仰。
D．这样写，能给人强烈的感受，起教育人的作用。
5．文中那位无名战士的话没有说完，请结合划线句④，写一写他未尽的话。
【主题阅读 2】
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，
把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处
决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了□平静地说□□行啊□你们什么时候动手
□□
有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，
大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本
勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞
成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。
有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”
就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：
“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”
“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不
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