[32117662]五年级语文下册第三单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版

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五年级第三单元主题阅读训练答题技巧
一、非连续性文本”阅读题往往围绕一个话题,将文字、图表、图画等组合在一起,考查学
生的阅读、概括、分析、交流等综合运用语言的实践能力。
二、考查形式灵活多样,具有较强的探究性,注重个性的阅读体验,是一种集综合性阅读、
比较性阅读和研究型阅读于一体的阅读方式。不少考生往往不能很好地把握各则材料的特点
及内在联系,筛选不出关键信息,不能通过分析与综合得出得到结论,失分较多。要想做好
“非连续性文本”阅读题,要从以下五个方面入手:
那么,当你拿到一道“非连续性文本”阅读题,如何对照这个五个方面来入手呢?
1. 准确审题。要仔细阅读题目的要求,画出题干中的关键词,确定阅读的方向和答题的要
求,否则,在阅读的过程中极易受干扰信息的影响导致“答非所问”。例如“图文转换”题 ,
究竟是要求“描述画面内容”还是要“推断提炼主题”,如果不加注意,是很容易答偏的。
2.筛选信息筛选信息是“非连续性文本”阅读的基础,要仔细阅读每则材料,抓住文中负
载性信息的关键词句,快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息。这不仅是一个常见考点 ,
而且也是下一步深入探究的基础。
3. 分析综合。对几个材料的信息进行分析综合,探究其内在的联系和规律是“非连续性文
本”阅读的重要内容。虽然这几个材料是有着“共同话题”的,但我们要认识到它们是有着
“个性”的,要善于通过“同中求异”“异中求同”,分析材料中隐含的信息,找出材料的
内在内在联系或变化规律,从而发现关键信息,得出结论。
4. 联系经验。文本的意义,不仅在于文字本身,要联系积累的知识经验和生活体验去解释
和发现文本的意义。近年来的“非连续性文本”阅读题,大多数都是围绕社会热点话题来
题的,例如高房价”“度溺爱”“词大”“奔驰女事”“啃老等等,如果
有一定的生活经验积累,对文字材料的理停留表面,很提出有质量点。
,要关注社会点话题,做到“事事”,这样在“非连续性文本”的阅读中能结合
自己的生活经验做出确的断,提出有价值点。
5. 注意每道题的答题要和答题策略。例如“
“对联”要考“内容相关”“字数相等”“词语相对”“平收”等等。
第三单元非连续性文本、说明文阅读训练
一、课内阅读巩固
关于“历史和现的研究报告(节
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的来源传说上古时代的“理”唐朝时,大量姓氏改为
,这为后来“姓人口增长奠基础。
② 历史上,“姓名人辈出。有水利专家李冰父子军事领李广
梁专家李春、“诗仙李白、词人李清照、药物家李时珍革命领袖李
……他们在各个领域闪耀光芒
③截2010年,我国人口最多的姓氏是“,“姓人口量排名
第二。
1.根据课文内容知道,选文于研究报告____________部分,除此之外
研究报告还有____________________________________分。
2选文第 2 中提及人物,如果想知道们都有
些成就以通过____________________________________道来
料。
3下面是小明搜集到的几姓杰名人及其事迹你连一连。
李广 历时 27年,完成医药巨著《草纲
李冰产党的主要创始人大的马克思主义
李时珍持修建了江堰水利工
西汉名将,征战匈奴人称
二、【非连续性文本阅读】
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主题阅读 1
纪晓岚
纪晓岚和和是一对冤家平时嘴斗,其实心斗。一,同朝为官
某日早朝众臣正待上朝工部金尚书跑过来告诉工部
重,能不能原址上扩建一下。和即拍板尽管,而不问其
恰逢纪晓岚旁边走过,和珅素纪晓岚平时他常在皇上
欺人自己没少受。这次上朝尚早,何不出一对联难难他,也好解解
珅便借次工部火之事一联:“水部(工部称水部)
尚书兴土木。”一常的火灾灾后建工作一句话概括
联的之处在于把金木水火土五行进去,就事出联,不可谓
珅满为会难倒纪晓岚纪晓岚先端:“和大虽是
,但是面,与女子可媲美。”和以为他的对不出
纪晓岚口说下联:“北人面,和中堂什西?”和
得一句话也不出。这又吃亏
纪晓岚也知道工部火了他正想向皇上此事,不想和
竟然有心思出对联来风雅。也好,借此一通,警醒一下。纪晓岚
的对联也西面,巧用“西”二字,狠狠骂
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