[32117659]五年级语文下册第二单元主题阅读+答题技巧（含答案、解析）部编版

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五年级第二单元主题阅读训练答题技巧

一、定义

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学

体裁。

人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有

的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说按照篇幅及容量可分为长篇小说、

中篇小说、短篇小说和微型小说（小小说）。按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科

幻、悬疑、古传、当代、玄幻小说等。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小

说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。

小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。

小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写，同时，

小说是一种写作方法。

二、小说的类别

1.微型小说(数百至几千字) [1]

2.短篇小说(几千至三万字)

3.中篇小说(三万至六万字)

4.长篇小说(六万字或十万字以上)

三、小说的三要素

人物形象、完整的故事情节和具体环境描写。

四、小说的技巧

1.描写：人物描写、人物描写角度。　人物描写又分为：语言、心理、神态、动作，身份、

相貌、体型、穿着。　人物描写角度又分为：正面描写：作者描述主角。侧面描写：小说中

的角色描述主角。

2.叙述：⑴时间先后顺序　分叙同时发生的事　⑵倒叙（回忆）　①先讲结果，后讲原因。

回忆的方式讲原因，揭开谜团。　②触景生情或触事生情，从而回忆过去。有时因物是人非

而伤感。　⑶插叙（支线剧情）　①插在开始：前奏，交代故事背景。　②插在中部：为主

线剧情做铺垫的支线剧情。

3.抒情：直接抒情（直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于

抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏快、紧张，情感直露，容

易把握。）　间接抒情：话中含话、口是心非、借事喻事。（其特点是抒情含蓄婉转，富有

韵味，感染力强。）

4.矛盾：矛盾是事物发展的根本动力。因为有矛盾，所以才要努力解决矛盾，这个过程中，

事物得到发展。　矛盾的产生、维持、延长、消除。　如果矛盾早早解决，故事也就早早结

束了，所以需要维持、延长矛盾。

5.伏笔：伏笔为以后的情节做铺垫，制造一个“原因”，目的是产生以后的“结果”。　

(1)逐渐清楚　设置谜团，吸引读者的好奇心，随着故事的发展，逐渐揭开谜团。　开始不

理解的话语，随着故事的发展，逐渐的理解。　(2)梦境：　从中得到启发。　读者以为是

真事，后来知道描写的是梦。　(3)中断：先把某件事说一半，不说另一半，故事发展到一

定程度，再说出另一半，成为完整的事。

6.配角：(1)正面配角：　①能力和主角互补，帮助主角完成事情。　②主角完成事的必要

条件或中间人。　(2).反面配角：　①敌人，制造矛盾。　②竞争对手。　正面配角也可能

变为反面配角，而反面配角也可能变为正面配角。

7.修辞　

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比喻：分为明喻、暗喻、借喻。　

借代：用一个事物相关的其它事物来代替这个事物。（比喻强调“喻”，借代强调“代”）

拟人：用人的特征来表现物。　

拟物：用物的特征来表现人。　

夸张：扩大或缩小事物的特征。　

呼应：写了一个事物，后面又出现这个事物。　

对比：是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。例如：

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）　

衬托：利用事物的相似条件来衬托就是正衬，利用事物的对立条件来衬托就是反衬。　

粘连：描写甲事物的词也用于描写乙事物。例如：别看我耳朵聋，可是心不聋（“聋”从耳

朵转移到心）。　

移就：本来描写甲事物的词，转移到乙事物上，而不用在甲事物上。例如：张三向李四伸出

善意的手（“善意的”本来要修饰张三）。　

排比：结构一致，语气一致，意思相关。　

对偶：结构一致，意思相对或相近。　

顶针(又称顶真)：前一句话的结尾词作为后一句话的开头词。　

欲扬先抑：要说一个事物好，先说这个事物不好的方面。欲抑先扬：要说一个事物不好，先

说这个事物好的方面。　

引用：引用名言名句。

五年级第二单元小说阅读训练

——情节概括

【主题阅读 1】

结社赋诗

自元妃归省之后，贾政到外地做官去了。贾政一走，宝玉每天就在园中游

荡。这天他正觉无聊，忽见探春下帖说要大家一起结一个诗社。宝玉大喜，刚

走到沁芳亭，正好碰上贾芸派人送来两盆白海棠。到了秋爽斋，只见宝钗、黛

玉、迎春、惜春都已经在那里了。探春笑道：“我不算俗气，偶然起了个念头，

写了几个帖试一试，谁知一招皆到。”

这时，李纨也来了。李纨和迎春、惜春三人不善作诗，所以就分别担任诗

社的社长和副社长，负责主持、限韵和监场。于是他们便以贾芸送来的白海棠

为题，以“门”字为韵，每人各作一首七言律诗。大家都悄然各自思索起来，

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只有黛玉或抚梧桐，或看秋色，或又和丫鬟们说笑。迎春命人点了一支香。原

来这香只有三寸来长，灯草粗细，点起来很快，如果香点完了，诗还没有写成

便要受罚。

探春最先想好了，提笔写出，又修改了一回，递给迎春。她问宝钗写好了

没有，宝钗说：“有是有了，只是不好。”宝玉背着手在回廊上踱来踱去，对

黛玉说：“你听，她们都有了。”黛玉说：“你别管我。”宝玉又见宝钗已经

誊写出来，便说：“不得了，香只剩下一寸了！我才有四句。”又对黛玉说：

“香要点完了，你还蹲在那潮地上做什么？我可顾不得你了。”说着，走到案

前把诗写了出来。

李纨说：“我们要看诗了。若看完了还不交卷，是要受罚的。”宝玉道：

“你虽不善作诗，却善看，又最公道，你的评阅，我们是服的。”众人都点头。

大家看了诗，宝玉说探春的好。李纨说宝钗的最好，说完又催黛玉。黛玉

道：“你们都有了？”说着，提笔一挥而就，扔给众人。众人看了，都说这首

最好。李纨说：“若论风流别致，当然说这首；若论含蓄浑厚，还是宝钗的最

好。”探春道：“评得好，黛玉当居第二。”李纨又说：“宝玉压尾，你服不

服？”宝玉道：“我的那首本来就不好，这评得很公平。”又笑道：“只是宝

钗和黛玉的两首，还要再斟酌一下。”李纨道：“我是裁判，与你们不相干，

再有多说者必罚。”宝玉听说，只得罢了。

李纨规定每月的初二和十六两天开社作诗。宝玉道：“到底要起个社名才

是。”探春道：“俗了又不好，太新了刁钻古怪也不好。可巧是海棠诗开端，

就叫‘海棠诗社’吧。”说完，大家又商议了一会儿，才各自散去。

1．阅读短文，按照故事发展的顺序填一填。

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