(六)慰问信-新中考情境任务型应用写作专题讲练
新中考●情境任务型应用写作
(六)慰问信
慰问信是表示向对方(一般是同级、或上级对下级单位、个人)关怀、慰问的信函。它是有关机关或
者个人,以组织或个人的名义在他人处于特殊的情况下(如战争、自然灾害、事故),或在节假日,向对
方表示问候、关心的应用文。慰问信包括两种:一种是表示同情安慰;另一种是在节日表示问候。
【写法指导】
【格式】
慰问信(电)由标题、称呼、正文、颂祝语和落款五部分组成。
(1)标题。慰问信(电)标题有两种写法:一种是只写“慰问信(电)”三字,居中排列;二种是写成
“xx 致xx 慰问信(电)”,如《中共中央国务院给四川灾区军民的慰问信》。“慰问信”三字可换行放中
间。
(2)称呼。即慰问对象的称呼。应顶格写全称,如果是写给个人的,应在其姓名之后加上“同志”、
“女士”、“先生”、“小姐”等字样。
(3)正文。慰问信(电)的正文由以下三部分组成:
①慰问信(电)的背景、原因。如“值此 xx 年新春佳节来临之际”、“最近一段时间,你们那里连降暴
雨,遭到了百年未遇的特大洪水灾害……”等具体背景,接着写表达慰问、致意或祝贺的话,“致以节日
的祝贺”、“致以亲切的慰问”等。
②对被慰问者的工作成绩和辛勤努力有针对性地给予肯定的评价,或者对其不幸表示充分理解和同情。
这部分常因事因对象的不同而有不同的写法,如慰问战斗英雄或劳动模范,应对他们的功劳和成绩加以赞
扬和歌颂;对守卫边疆的解放军官兵、坚持生产第一线的工农群众,则应着重称颂他们的无私奉献;对灾
(疫)区人民,在表达难过、哀痛或同情的心情之后,要着重鼓励他们克服困难,增强战胜灾害的勇气等
等。
③针对今后的工作提出希望和勉励,或表示共同的愿望和决心。如“希望你们努力拼搏,为……继续努
力”、“……困难是暂时的,前景是美好的,最后的胜利是属于你们的!”等。
(4)祝颂语:即祝愿的话,另起一行空两格写起,如“祝您/各位春节幸福、愉快!”、“祝你们取得新
的更大的成绩”等。或空两格写“祝”“此致”,然后下一行顶格写“节日快乐!”“取得更大成绩!”
“敬礼!”等。
(5)落款。落款右下方写明发信(电)单位名称(有时单位不止一个,均要署上)或个人姓名,最后在
落款下方写上时间年、月、日。
【注意点】
(1)对象明确、重点突出;
(2)感情真挚、使人安慰;
(3)期待殷切、表示决心;
(4)语言亲切、精练质朴。
【佳作借鉴】
给钟南山爷爷的慰问信
亲爱的钟南山爷爷:(顶格写,称谓应表示尊敬)
我是一名即将参加高考的高三学生,在此先向您道一声:“谢谢您,您辛苦了!”
新年伊始,人们满怀期待,鼓足干劲昂首挺胸地阔步迈进 2020 年。可是新冠病毒猖狂肆虐,全国人
民被迫奋起反击。新冠病毒从内陆腹地迅速席卷整个神州大地,显示患染人数的地图渐渐被染成红色。
您捧着一颗心来,只为保国救民。在人心惶惶之际,您已 84 岁高龄,是本该在家颐养天年的年纪,
可是您抱着“国有战,召必回,战必胜”的信念,毅然决然地奔赴武汉,却告诫人们没有特殊情况不要再
去武汉。您在前往武汉的途中,靠着座椅入睡的样子,让人不禁泪目……
纵览世事,回望过去。2003 年非典,在那人人自危之时,您带领团队出征,那一句承诺掷地有声:
“把重症患者都送到我这里来!”不知安抚了多少中华儿女惴惴不安的心。鲁迅先生曾说过:“无尽的远
方,无数的人们,都与我有关。”而您就好像一根神奇的纽带,将国人的心紧紧连接。
您身着白衣,心有锦缎。疫情爆发初期,您沉着冷静,迅速做出新冠病毒存在人传人风险的判断。在
医院的长廊,患者的病房总能捕捉到您忙碌的身影,您迈着矫健的步伐与时间赛跑,成为这场战“疫”的
灵魂人物。
您也是凡人之躯,让被百姓视为神明,您为我们诠释了什么叫国之重器,医士无双。您的力量足以穿
透深邃的黑夜,划破幽暗的长空,带领我们走向新的光明!我们都说:钟南山出来了,我们就安心了!
钟南山爷爷,我即将要奔赴高考考场,同样进行一场没有硝烟的战争,冲刺阶段,悬梁刺股,不可谓
不辛苦。而您的事迹,给了我很多前进动力, 80 高龄尚且奔走操劳,18 青春有何怨艾?基辛格有言:
“中国人,总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。”而您等医务人员无疑就是“最勇敢的人”,令人欣
慰的是,很多90 后00 后年轻人已经接下您手中的接力棒,奔赴抗疫洪流。我想,我们追寻读书的意义,
不应限于个人高薪的工作和优渥的待遇,而要努力成为像您一样,可在国难之时用一技之长,毕生所学助
国过关,救民水火的大器之才!或不能至,然必心向往之。
武汉人民在等待真正的春天,而我们在迎接六月的到来。到那时,凛冬已过,皓月长明,疫情终了,
愿您与我皆凯旋。这人间仍是星河滚烫,水木清华,江山如故!
诚祝钟南山爷爷身体康健,多多保重!
一名高三学生
2020 年3月13 日
【对应训练】
阅读下面的文字,根据要求作文。
材料一:2020 年1月中旬,当时新型冠状病毒感染肺炎疫情还没有引起广泛重视,全国人民还沉浸在即
将过年的喜悦中,是中国工程院院士钟南山的几句话叫醒了所有人:“这个病毒肯定是人传人。”“没有
特殊情况,不要去武汉。”然而,就在1月18 日,84 岁的钟南山再次临危受命,出任国家卫健委高级别
专家组组长,赶赴武汉防疫最前线。17 年前抗击“非典”时,钟南山就立下了汗马功劳,如今他再次成为
“最美逆行者”。
材料二:疫情汹汹,至1月28 日,全国各地支援湖北武汉的医务人员将近6000 名。不仅有北协和、南
湘雅、东齐鲁、西华西等中国医疗界最顶尖的“王炸”会师武汉,也有其他各省份的医疗天团积极支援湖
北。他们“不计报酬,无论生死”,奔赴抗疫一线。
材料三:根据网络直报数据,截至 2月11 日24 时,全国共报告医务人员确诊病例1716 例,占到全国确
诊病例的3.8%;6位医务人员不幸去世,占全国死亡病例的0.4%。
读了以上材料,你有怎样的感悟与思考?请结合以上三则材料,以中学生“李克难”同学的名义,给
广大的援鄂医务“逆行者”写一封慰问信,字数不少于600 字。
要求:自选角度,自定立意,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围;不得套作,不得抄袭。
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