（机构专用）第六单元习作：我的拿手好戏(解析版)—2020年秋山东省济宁市六年级语文上册 部编版五四制

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习作：我的拿手好戏
本次习作围绕技艺这个主题让我们向大家介绍自己的拿手好戏。你的拿手好戏是什么？和同学一起
分享关于练成拿手好戏的有趣故事，然后有详有略地把故事写下里。
具体可以写这些方面的：
艺术类：跳舞，唱歌，画画，变魔术……
手工类：剪纸，捏泥人，做标本，做航模……
生活类：挑西瓜，做面包，炒拿手菜……
娱乐类：吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树……
体育类：打羽毛球，跳绳……
习作要求
（1）我们可以从课本提示的内容中选择一个自己擅长的来写。一定要选择自己熟悉的来写，所写的故
事和感受要真实。
①要写清你的拿手好戏的吸引人的地方。
②关于拿手好戏的故事体现趣味。
③突出自己的感受、想法。
（2）列出提纲，详略得当。明确自己的拿手好戏后，想清楚先写什么，接下来写什么，最后写什么，
按照一定的顺序列出提纲。对于最能够表达衷心的材料，要进行详细描写，其他的可以略写。
（3）润色修改。写完后认真读一读，看看是否通顺，重点部分的内容是否写清楚了。发现问题后根据
要表达的意思反复推敲，然后进行修改。
词语集锦
（1）形容多才多艺的词语
博古通今 通文达艺 一气呵成 淑质英才 出类拔萃 才华横溢 能歌善舞
凤毛麟角 方员可施 经明行修 无所不通 八斗之才 才貌双全 生花妙笔
出口成章 满腹经纶 真才实学 沧海遗珠 冰雪聪明 多才多艺 踔绝之能
佳句荟萃
（1）小时候，我看那些大人跳舞时，身轻如燕，体态婀娜，就像是一群高贵的白天鹅，美极了。在那
时，我就下决心，以后我也要学跳舞。
（2）我虽然不是十八般武艺样样精通，却也有几样拿得出手的小本事。所谓“爱美之心，人皆有
之。”本人可是对一切美好的东西都有着无限兴趣呢！
（3）读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
写作技巧
六年级上语文
2
1．审题
审清题目。仔细揣摩文题，注意其中的关键词：一个是“我的”，另一个是“拿手”。“我的”说
明是发生在自己身上的故事；“拿手”则是众多本领中最厉害的一个，习作内容要围绕“拿手”展开。
2．立意
确定主题。每个人都有拿手好戏，这个拿手好戏可以是艺术类的如画画、跳舞等，可以是体育如打
羽毛球、跳绳等，也可以是日常生活中某一方面的技能如挑西瓜、吹口哨等等。但是要选取自己最擅长
的来写，想想这个拿手好戏是怎样炼成的，发生过哪些有趣的故事，有什么样的感受和收获。
3．构思
习作大致可以分为三个部分：
（1）开头：开篇点题，点明自己的拿手项目是什么？
（2）中间：介绍你为什么要练成这个拿手好戏。（略写）
关于拿手好戏的有趣故事。（详写）
（3）结尾：总结全文，谈谈你从中得到的收获、体会。
4．写作方法
安排好文章的条理：哪些内容先写？哪些内容后写？
安排好内容的详略：哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得简略些？
合理运用描写方法：
运用环境描写：特定环境中的人的出现、事的发生，会给人耳目一新的感觉。抓好环境描写，为下
面事情的发生做好铺垫。
运用场面描写：要想让读者被你的拿手好戏吸引，就要抓住场面，注意周围人的反应，可以先对大
家整体表现出的动作、神态进行描写，再突出整体里的某个个体，由面到点聚焦。
运用心理描写：抓住自己的心理进行细致描写，突出自己的心理活动，表达积极向上的情感。
5．技法点拨
（1）抓环境，做铺垫。
特定环境中的人的出现、事的发生，会给人耳目一新的感觉。要写好有关自己的拿手好戏的趣事，
就必须抓好环境描写，为下面事情的发生做好铺垫。
（2）抓场面，显特别。
要想让读者被你的拿手好戏吸引，就要抓住场面，注意周围人的反应，可以先对大家整体表现出的
动作、神态进行描写，再突出整体里的某个个体，由面到点聚焦。
（3）抓心理，表情感。
每个人都有拿手好戏，要写好自己的拿手好戏，应该抓住自己的动作进行细致描写，突出自己的心
理活动，表达积极向上的情感。
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（二）经典范文
1．范文一
捏泥人趣事
跳舞、唱歌、画画、做航模、玩魔方……十八般武艺，样样是好戏。我的拿手好戏就是捏泥人。
（开篇点题，引出“我”的拿手好戏是捏泥人，缩小了范围。）
自从看了街边老艺人捏泥人的精彩表演后，老艺人灵活的手指动作和他捏的个个栩栩如生的泥人，
就深深地印在我的脑海中。从此我就喜欢上了捏泥人。每天放学一回到家，我就会拿出一大盒橡皮泥开
始捏。我从捏简单的小动物开始，看着图片，先选好不同颜色的橡皮泥捏出各个部分，然后再把各个部
分拼接起来。慢慢地，我捏的泥人就越来越有样子了。（简要介绍“我”是如何练成捏泥人的拿手好戏
的。）
妈妈快过生日了，我决定一展身手，给妈妈捏一只百灵鸟作为礼物。正好那天是周末，爸爸在家给
我当参谋。我先拿出一块蓝色的橡皮泥，打算从百灵鸟的头部下手。我先把橡皮泥揉成团，再选一个地
方揪出一个尖尖，那就是百灵鸟小巧玲珑的嘴巴。我又从黑色的橡皮泥中取出一点，搓出两个小圆豆，
分别嵌在小嘴巴的左上方和右上方当眼睛。接着，我用剩余的蓝色的橡皮泥做身体部分。我先把它揉
圆，然后将尾巴部分做成翘起来的样子，还用小刀在尾巴上刻了几刀。最后就是脚了，脚就用黄色的橡
皮泥做两个“丫”字形的泥条，然后粘在身体下面，再经过努力修改，一只可爱的百灵鸟就大功告成
了。（“我”捏百灵鸟十分用心。制作的过程描述得也比较清楚，使用恰当的动词进行动作描写，使用
表示先后顺序的词写清了制作的步骤。）
爸爸看后直夸我手巧，他建议我照着妈妈的样子再捏一个泥人，还要给我做指导。这是我第一次捏
人物，心里没底，就找出妈妈的一张照片，看着照片，听着爸爸的指挥：“眼睛再大点儿，头发选棕色
……”我小心翼翼地捏着，在五官上下了大功夫，可不能让妈妈觉得不像她。过了一会儿，我终于捏出
样子了。爸爸迫不及待地去厨房把妈妈叫了出来，让妈妈来欣赏我的“大作”。
妈妈出来看着桌上的泥人笑着说：“这个小鸟捏得不错，这个小人捏的是我吗？哈哈，真有点儿神
似，不过，眉毛好像是歪的，这只手好像是四根手指吧？”我和爸爸一看还真是，也跟着大笑起来。虽
然我的拿手好戏出了一点儿小状况，不过妈妈还是很开心，说这是她收到的最好的生日礼物。
（写了“我”在爸爸的指导下照着妈妈的照片捏泥人，最后捏出来的泥人逗笑了妈妈的趣事。）
捏泥人是一件有趣的事，它不仅锻炼了我的动手能力，也使我做事更加注重细节。不过，做这些小
泥人也不是一件容易的事情。台上一分钟，台下十年功。只有勤学苦练技艺才能不断提高，正所谓“只
要功夫深，铁杵磨成针”。
（总结全文，引用俗语告诉大家要想有收获，必须经过勤学苦练，深化了文章主题。）
总评：本文紧紧围绕“我的拿手好戏”进行写作。老艺人的精彩表演吸引“我”也来“捏泥人”，
并且“我”从中体验到了快乐，领悟到了“台上一分钟，台下十年功”的含义。捏百灵鸟的过程使用了
恰当的动词和表示先后顺序的词语进行描述，很有条理。“我”在爸爸的指导下照着妈妈的照片捏泥人
的事写得很有趣味。本文构思巧妙，详略得当，重点突出，感受深刻。
2．范文二
三招挑西瓜
说起我的拿手好戏，那就不得不提挑西瓜了。（开篇点题，点明拿手好戏是挑西瓜。）
在挑西瓜这方面我的经验可是大师级别的，别的不说，挑西瓜讲究的是“看、听、拍”三招，这三
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