（机构适用） 06 说明文（一）综合阅读 考点梳理+专训——上海市2020-2021学年七年级下册语文部编版

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说明文综合阅读
（一）说明对象及其特征的把握
区 分
说明文类
型
从说明对象
上分
事物说明文和事理说明文两种类型
如从说明对象上看：《中国石拱桥》是说明事物特点的说明文；《统筹方
法》是阐明事理的说明文。
从语言角度
上分
平实说明和生动说明两种类型
平实说明：XX 有限公司，是一家具有合法资质的灭虫单位。主要灭鼠，灭
蚊蝇，灭蟑螂，灭白蚁的服务公司。服务对象：家庭，公司，厂房，医院，学
校，企事业单位，所有受到害虫侵扰的场所。
生动说明：“老鼠药 药老鼠 大的小的都逮住 你不买 我不卖 你家老鼠谈
恋爱 谈的多 生的多 你家老鼠一大窝”
把 握
说明对象
事物说明文：一般标题就是说明的对象。如《中国石拱桥》其标题就是说明对象。
答题时指出被说明的事物即可。
事理说明文：应通读全文,找准开头、结尾的总结句。
答题时指出说明内容，形成一个短语，即对象＋内容，格式为：介绍了……的……。
抓 住
说明对象
特 征
说明对象的特征是指被说明事物区别于其他事物的独特之处。只有认识了事物的特征、事
理的本质，才能深刻地理解事物、事理。
技巧 1.从说明事物的内容入手，抓住文章的中心句、总说句、分说句、过渡句、关键句来感知
说明对象的特征。
技巧 2.根据不同类型的说
明文捕捉相关的语言信息
加以回答。
（1）说明事物特点的说明文：可捕捉表明事物构造（内外）、形
态（大小、长短等），性质（硬、软、冷、热等）、功用（广狭、
正反）等蕴含事物特征信息的词来回答。
(2)阐明事理的说明文：可捕捉表明事物原理、规律、成因
（简单、复杂）等蕴含事物事理的信息的词来回答。
技巧 3.归纳说明要点。一般来说,说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。因此可以通过
捕捉表文章思路的语言标志来感知说明对象的特征。阅读文章时要注意捕捉那些表提示、过
渡、连接、总结等词语。如“首先”“其次”“再次”；“一方面”“另一方面”“另外”；
“第一”“第二”“第三”“总之”；“不仅如此”“也”“更重要的是”“还有”“特别指
出的是”“由此可见”“然而” “可是” “因此”……抓住了这些词往往能够分析、概括出
说明对象的内容、要点与特征。
技巧 4.若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括或者借助说明方法的分析
（二）说明顺序及其结构
辨 别
说明顺序
时间顺
序
按照事物发生、发展的时间－先后来安排的说明顺序，从而写出事物的发展变
化情况。这种说明顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理
发生、发展或制作过程等一类的说明文。
辨别方法：根据那些表历史顺序、年代顺序、早晚（先后）、程序顺序的时间
词语辨别。
空间顺
序
按照事物的空间存在形式，或从上到下，或从外到内，或从前到后，或由远及
近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
辨别方法：根据表方位、立足点、行踪变化等词语来辨别，如近→远、前→
后、左→右、南→北、低→高……
逻辑顺
序
根据事物发展的变化规律和人们对事物发展的认识规律来辨别，常见的逻辑
顺序有
①从整体到部分或者从部分到整体；
② 从现象到本质或从本质到现象；
③ 从概括到具体或者从具体到概括；
④ 从主要到次要或次要到主要；
⑤ 从个别到一般或从一般到个别；
⑥ 从原因到结果或从结果到原因；
⑦ 从表到里或从里到表。
划 分 (1) 根据说明的顺序划分；
段落层次
(2) 根据说明的结构划分：即先把握文章的总体结构，再根据结构形式加以划分。
① 说明文的总体结构：
引出说明对象（引说部分）；
阐述说明对象（主体部分）；
总结说明对象（结尾部分）。
②说明结构的三种模式：
横式结构：即说明事物的几个方面。
纵式结构：即说明事物的发生、发展、结果；说明事物的制作过程。
纵横交错式：即横式纵式在文章中交错使用。
(3)根据说明对象及其说明内容划分：
说明对象及内容不同，划分段落的方法也不同。说明事理的一般可从逻辑关系上考虑；
介绍建筑物、场地的，一般可按先后顺序划分；介绍生物或器物的，一般可从特点、用途、
功能等方面去划分。
概括归纳段
意、层意
(1) 摘录法：即直接摘录说明文段中揭示说明对象及其特征的中心句、关键句，作为解
题答案。
(2) 提炼法：根据说明文段中各层次的起始句、中心句及文中表思路的、过渡性的提示
语句提炼段意、层意。
(3) 归纳法：即综合归纳说明文段中的层意作为段意。
分析段落层
次间的结构
关系
(1)题型表述：中考考查段落层次间的结构关系最常见的题型表述形式是：文中××段落
能否删掉或者××段落的顺序能否调换？为什么？
(2)解题方法：
① 解题思路。首先辨析文段间采用的说明顺序，看看它们采用的是时间顺序、空间顺序
还是逻辑顺序并进一步辨析这些文段之间的结构关系是并列式、递进式、还是总分式；然后
判断能否删掉或调换；最后注意规范答题，注意语言表述。
② 解题表述。一般为：不能调换（删掉），原文采用从……到……的顺序说明事物（或
阐明事理），或文段之间的结构关系是层层深入的递进关系，调换（删掉）后不合逻辑。
材料回归：
确定位置+概括材料内容+符合某段说明内容+与上/下文是（一般上文最后一句，下文第
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