（机构适用） 05 记叙文（五）综合阅读考点梳理+专训——上海市2020-2021学年七年级下册语文部编版

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记叙文综合阅读

（一）记叙文基础知识点

特

点

以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人

物、事件及状物、写景来表达一定的中心

要

素

时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），在有的情况下，六要素不一定都出现，某些要素

是可以省略的

分

类

侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主

侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点

顺

序

1．顺叙：①以事情发展的时间先后顺序记叙②以事情或观察的空间顺序记叙

作用：脉络清楚、条理分明

2．倒叙：先写结局，再追述顺序叙述事情经过

作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力

3．插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述

作用：对缘由作补充，对人物作介绍

表

达

方

式

记叙：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交待，基本表达方式

描写：对人

事、物、景

作具体形象

的刻画

人物描写肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写

景物描写交待环境、烘托气氛、表现心理、抒发感情

细节描写具体、生动、形象

夹叙夹议：叙述或描写中穿插分析或评论（议论）

抒情：对感受和感情的抒发、表达。①直接抒情，直接抒发人物或作者的思想感情；②间接抒情，

通过记叙、描写或议论来抒发其感情

记叙语言生动形象朴实简洁幽默风趣等

记叙线索以人：人的活动、见闻感受、感情；以物；以事。

（二）标题的含义和作用

1.标题的含义：

标题的含义有两种：①浅层含义：字面意义（与文章的情节相关）

② 深层含义：比喻义、象征义、引申义（与文章的中心主旨相关）

2.标题的作用：

标题的作用有六种：①贯穿全文的线索； ②透露情感主旨，点明主题，统领全文；③表明写作对象；

④关联主要情节；⑤制造悬念，引起读者的阅读兴趣；⑥概括文章的主要内容。

注：写作文时如果标题运用了比喻手法，作文内容往往侧重于比喻含义的书写。

（三）分析句子的表达效果：

主要从三个方面去分析：

形式：修辞→描写 →表达方式→表现手法→富有表现力的词（有色彩的词语）

内容：内容概括 →人物形象、心理、情感→ 主旨

艺术效果：极富感染力，富有诗情画意，留有余地、意犹未尽等

1.修辞方法及作用

（1）比喻：运用了……的修辞，将……比作……，生动形象地写出了……

比喻的表达效果要落实到情感上。

（2）拟人：运用了……的修辞，生动形象地写出了……，使物人格化。

具有人的情感和动作，拟物也属于拟人手法。

（3）夸张：突出强调了……

（4）排比：增强语势，突出强调了…… +情感/主旨

（5）设问：引人注意与思考，引出下文。

（6）反问：加强语气，态度鲜明，突出强调了……

2.描写

（1）人物描写

① 肖像描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、

经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

② 语言（对话）描写和动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人

物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③ 心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

作用结构内容

开头开篇点题；总领全文；为后文做铺垫；埋下伏笔；设置悬念；与

题目相照应；吸引读者阅读兴趣

概括文段的主要内容及情感

（主旨）上的作用

中间承接上文；引出下文；承上启下概括文段的主要内容及情感

（主旨）上的作用

结尾总结全文；点明中心；深化主题；首尾呼应；升华主旨等概括文段的主要内容及情感

（主旨）上的作用

（即使是梦境也是心理描写）

④ 重要人物描写的作用：

分析人物一般分析他的三个方面：一是人物描写，二是人物的性格特征，三是人物的精神品质。

一般来说，所有的人物描写是为人物的性格特征和精神品质服务的。

（2）环境描写

环境描写常见作用：①交代作品发生的背景；②推动情节发展；③渲染气氛； ④烘托人物形象

（或人物心情、感情），暗示人物的前途命运；⑤突出、深化主题。

答题步骤：①先概括，即划线句描写了……的环境

② 从以上 5 个作用里选（一般需要选2 个以上）

③ 考虑结构方面作用（铺垫、对比、衬托、照应……）

（四）标点符号的作用：

1.省略号：（1）表示引文的省略；

（2）表示列举的省略；

（3）说话的断断续续；例如：“我嘛……缝缝补补……风这么凶,真叫人害怕。”

（4）语句未完，语意未尽；例如：“我向你请个假，因为……”她欲言又止。

（5）节省原文。

2.破折号：（1）解释说明或补充；如“亚洲大陆有世界上最高的山——喜马拉雅山”

（2）表示话题的转换；如“你吃早饭了吗？——对了，你在北京玩得怎么样？”

（3）表示声音的延长；如：孩子们跟着老师念：“我—是-中—国—人。”

（4）表示话语的中断；如：“是他——”她抬头看见校长站在旁边，转身走了。

（5）表示总结上文，引出下文。

3.引号：（1）表示引用；例如：叔叔说：“明天我带你们去爬山好吗？”

（2）表示强调；例如：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

（3）表示讽刺或否定；例如：整天想着算计别人，你可真够“聪明”啊！

（4）表示特定称谓。例如：“十一”国庆节是我们最快乐的日子。

（5）表示特殊含义。（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）

4.感叹号：（1）表示感叹句末尾的停顿；

（2）语气很重，很强烈的祈使句；如“祥林嫂，你放着罢！”。

（3）语气很强烈的反问句；如“世界上哪有不包含矛盾的事物！”

注意：掌握十一种标点符号：逗号、顿号、分号、句号、冒号、引号、省略号、问号、感叹号、破折号、

书名号。注意标点传情达意的表达效果。

（五）不同人称的作用及缺点

1.第一人称：优点是有真情实感。缺点是所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围，是有限视角，所以

不便于反映广阔的现实生活和宏大的题材。

2.第二人称：能增加亲切感，可加强感染力；缺点是受叙述角度，叙述人的口气以及听话人的范围的局限，

一般人极难驾驭所以并不不常用。但如今中考要求会用第二人称写作，写作高手应该在文章前面就把人称

写成第二人称。而且再作文中，把第三人称转化为第二人称，有利于抒情。

3.三人称：优点是不受时间和空间的限制，能够自由灵活地反映客观内容，有比较广阔的活动范围。第三

人称是全知全能的上帝视角。缺点是不如第一人称那样使读者感到亲切。我们平时用她(他、它），有名

有姓的人物或者爸妈这样称呼的人物行文都是第三人称写作。

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