查补易混易错点02 三角函数与解三角形(原卷版)-【查漏补缺】2022年高考三轮冲刺过关

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查补易混易错点 02 三角函数、平面向量与解三角形
1.三角函数
(1)角与弧度:了解任意角的概念和弧度制,能进行弧度与角度的互化,体会引入弧度制的必要性。
(2)三角函数概念和性质
① 借助单位圆理解任意角三角函数(正弦、余弦、正切)的定义,能画出这些三角函数的图象,了解三角
函数的周期性、奇偶性、最大(小)值。借助单位圆的对称性,利用定义推导出诱导公式(
α
±
α
±π 的正弦、余弦、正切)。
借助图象理解正弦函数在、余弦函数 上、正切函数在 上的性质。
③ 结合具体实例,了解 的实际意义;能借助图象理解参数
ω
φ
A
的意义,了解参数
的变化对函数图象的影响。
(3)同角三角函数的基本关系式:理解同角三角函数的基本关系式 。
(4)三角恒等变换
① 经历推导两角差余弦公式的过程,知道两角差余弦公式的意义。
② 能从两角差的余弦公式推导出两角和与差的正弦、余弦、正切公式,二倍角的正弦、余弦、正切公式,
了解它们的内在联系。
③ 能运用上述公式进行简单的恒等变换(包括推导出积化和差、和差化积、半角公式,这三组公式不要求
记忆)。
2.平面向量及应用
(1)向量概念
① 通过对力、速度、位移等的分析,了解平面向量的实际背景,理解平面向量的意义和两个向量相等的含
义。
② 理解平面向量的几何表示和基本要素。
(2)向量运算
STEP01 课标解读
① 借助实例和平面向量的几何表示,掌握平面向量加、减运算及运算规则,理解其几何意义。
② 通过实例分析,掌握平面向量数乘运算及运算规则,理解其几何意义。理解两个平面向量共线的含义。
③ 了解平面向量的线性运算性质及其几何意义。
④ 通过物理中功等实例,理解平面向量数量积的概念及其物理意义,会计算平面向量的数量积。
⑤ 通过几何直观,了解平面向量投影的概念以及投影向量的意义(参见案例 9)。
⑥ 会用数量积判断两个平面向量的垂直关系。
(3)向量基本定理及坐标表示
① 理解平面向量基本定理及其意义。
② 借助平面直角坐标系,掌握平面向量的正交分解及坐标表示。
③ 会用坐标表示平面向量的加、减运算与数乘运算。
④ 能用坐标表示平面向量的数量积,会表示两个平面向量的夹角。
⑤ 能用坐标表示平面向量共线、垂直的条件。
(4)向量应用与解三角形
① 会用向量方法解决简单的平面几何问题、力学问题以及其他实际问题,体会向量在解决数学和实际问题
中的作用。
② 借助向量的运算,探索三角形边长与角度的关系,掌握余弦定理、正弦定理。
③ 能用余弦定理、正弦定理解决简单的实际问题。
在历年高考中三角函数、平面向量以及解三角形考查比例相对较高,但难度不是很大,属于中等偏简单型 。
在 2021 年新高考全国卷Ⅰ中的第 4 题考查了求 sinx 型三角函数的单调性,难度一般;第 6 题考查了正余
弦齐次式的计算问题,难度一般;第 10 题则考查了逆用和、差角的余弦公式化简、求值和平面向量的结合
问题,难度一般;第 19 题主要考查了正弦定理的边角互化的应用,属解答题,难度一般。
易错点 01 求解时忽略角的范围
三角函数中的平方关系是三角变换的核心,也是易错点之一。解题时,务必重视“根据已知角的范围和三
角函数的值,精确确知角的范围,进行定号”
易错点 02 求关于 最值时忽视正、余弦函数值
STEP02 高考直击
STEP03 易混易错归纳
求关于 最值的规方法是通过或 cosx)三角函数的最值问题关于 的二
次函数问题求解。但于正、余弦函数值域限制, 能在定范围内值,解题时务必要点。
易错点 03 三角函数单调性判断错
对 于 函 数
y=Asin (ωx+ϕ)
来 说 时 , 函 数 是 单 调 递 增 以 函 数
y=Asin (ωx+ϕ)
的单调性与函数
y=sin x
的单调性相同,故可完
y=sin x
的单调性解决
时,内函数 是单调减的,以函数
y=Asin (ωx+ϕ)
的单调性与函数
的单调性正不能函数
y=sin x
的单调性解决。一般,应根据诱导公式
的系数化正数加以解决,对于带有绝对值的三角函数根据图象从直观上加以解决。
易错点 04 图象变换的方向握不
平移平移, 平的量
平移的量
易错点 05 图象求函数解析式忽略细节
三角函数图象求
y=Asin (ωx+ϕ)
( )的解析式一般分三个步骤:①函数的最大(小)
值求振幅 ;②函数的周期求 ;③由曲线上的最高(最)点求相 的一般解,但 范围制时
一定要意在定的范围内求解。
易错点 06 平面向量的概念模糊
平面向量分概多而抽象,如零向量、单位向量、平行向量、共线向量、相等向量、相量、向量的
加法、减法、数乘、数量积、向量的、夹角等等。在时不要理解这些概念,而且还要掌握向量与
实数、向量运算与实数运算同点。
易错点 07 忽视平面向量基本定理的成立条件
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