第一单元_第07课时_用小数运算解决分段计费问题（学习任务单）-【上好课】五年级数学上册人教版

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第一单元第 7课时用小数运算解决分段计费问题学习任务单

人教版小学数学五上学校班级姓名

课题用小数运算解决分段计费问题（第 7 课时）

学习任务学生在任务的引领下掌握小数乘加、乘减的运算顺序，并能正确地进行计算，学会用乘

加、乘减的方法解决分段计费问题。通过回顾与反思，使学生体验到解决问题方法的多样

性，提高学生解决问题的能力。在解决有关小数乘法的实际问题的过程中，体会小数乘法

的应用价值。

学习重、

难点

【学习重点】学会用小数乘加、乘减解决分段计费问题，掌握乘加、乘减的运算顺序，并

能正确地进行计算。

【学习难点】能养成估算解决问题的意识，会选择适当的方法解决问题。

【课前任务单】

1.统计自己乘坐过的交通工具，查找它们的特点。

2.调查交通工具的收费方式和标准。

3.自学课本 16 页的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的

学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：

【课中任务

单】

学习任务一：阅读问题情境信息，理解题意，了解出租车收费标准。

结合教材 16 页的情境图：

1. 按照解决问题的基本步骤，读懂图文，理解题意，用表格的形式梳理信息。

2.了解出租车的收费标准，尝试画示意图分析理解。

3.得出结论：

学习任务二：根据给出的条件尝试多种方法列式解决分段计费问题

1.完成以下问题：

（1）你怎么理解“3 km 以内 7元”？你能举例说明吗？

（2）问题中行驶里程是 6.3 km，根据收费标准，应按多少千米计算呢？

（3）求费用总和，对照收费标准：应该把全程分成两段，前面 3km 收费( )元，后面剩下的（）km，

每千米按 1.5 元计算。

2.画示意图分析问题，尝试列式解决。

3.总结归纳方法：

【趁热打铁1】

1.引导学生积累解决分段计费实际问题的经验。

变换例题条件：如果行驶里程是 9.8 km，收费标准不变，你还能计算出车费吗？

2. 出示课本出租车价格表，学生独立解决。

行驶的里程/km 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

出租车费/元

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