(总稿)2020人教版高一英语新教材必修一单元同步语法讲练
（总稿） 人教版高一英语新教材必修一单元同步语法讲练
前言：
语法是英语教学中很重要的一部分，尽管很多人主张“淡化语法教学”，但是，语法
知识渗透在阅读、写作等各个方面，是学英语过程中绕不过去的一个坎儿。如果把英语看成
一棵大树，词汇是枝叶，语法则是树干，是一颗枝繁叶茂的大树的根基。一般来说，语法
掌握不好的同学可能会达到 分，但是很难达到 分以上，因此，只有扎实掌握语法
知识，才能达到很高的水平。但是，一提到语法，就会觉得语法是最麻烦的，零散杂乱，
不好记，不会用。其实，只要把语法用法梳理归类，使其条理化、系统化，就很容易学习和
掌握了。本“单元同步语法讲练”具有以下特点：
语法讲解思路清晰、知识条理、系统完整。（便于学生理解和掌握）
训练题目具有科学性、灵活性、典型性和针对性。（便于学生巩固和运用）
教师直接用作教案，学生直接用作学案。
目录：
句子结构
名词短语、形容词短语和副词短语
现在进行时表示将来
附加疑问句
定语从句（一）关系代词的用法
定语从句（二）关系副词的用法
句子结构
一．句子成分
根据英语词汇在英语句子中的地位和作用英语句子的成分主要有八种，分别是：主语、
谓语、宾语、补足语（主补和宾补）、表语、定语、状语以及同位语。
主语 表示句子所要说
明或描述的人或
事物，是动作的
执行者，置于句
首。
名词、代
词 、 数
词、动名
词、不定
式、从句
老师对我们很好。
!"""我们要出去摘苹果。
# !现在一切都准备好了。
$ 除以 等于
%!$!眼见为实。
&$
早睡早起身体好。
'!
我们学校的交换生何时来还不知道。
谓语 说明或描述主语
的动作、状态或
特征，位于主语
之后。谓语和主
语在“人称”和
“数”两方面必
须一致。
动 词 或
动 词 短
语
Her grandfather bought 7.
( 年他爷爷买了一辆小汽车。
$
我们可以通过微信和别人交流。
) !
明天早上我要去拜访你。
宾语 指动作所涉及的
人或物，是动作
名词、代
词、动名
%"!" 她正在弹钢琴。
%*"她经常帮助我。
的承受者，位于
及物动词或介词
之后。
词、不定
式、从句
+"!$$?你喜欢打篮球吗？
$,
他们想学习更多的中国文化。
, )-,!".
你能告诉我如何加入微信群吗？
补足语 宾语补足语用来
对宾语进行补充
和说明，位于宾
语之后，说明宾
语 “ 是 什 么 ” ，
“干什么”，“
怎么样”；如果
变为被动语态，
则 是 主 语 补 足
语。
名词、形
容词、介
词 短
语 ， 分
词、不定
式
/我们简称他为汤姆。
0"．
你应保持教室清洁。
/!我们发现有一只
猫躺在那把椅子下面。
)!"我昨天找人修了车。
! !．他们鼓励我再尝
试。
1/（主补）他被简称为汤姆。
$"．（主补）
教室须被保持干净。
表语 表 示 主 语 的 身
份、性质、状态和
特征，位于系动
词之后，与系动
词一起构成句子
的谓语。
名词、形
容词、介
词短语、
非谓 语
动词、从
句
234""5"!
《阅读者》是一个人们喜欢的电视节目。
)"!!春天，树变绿了。
1-$!他的工作是教书。
67 "
问题是我们周末去哪里野餐。
8定语 对名词或代词进
行修饰、限制或
说明。单个词作
定语可放在所修
饰的词之前，短
语或句子放在所
修饰的词之后。
形容词、
名词、代
词 、 数
词、介词
短语、分
词、不定
式、从句
%$7/!她是个美丽的女孩。
9! ) !$
请给我两个西红柿，我想做蔬菜沙拉。
$
树下的那个男孩是我的同学。
$!
$ !
站在树下的那个男孩是我的同学。
(状语 用来修饰动词、
形容词、副词、短
语或整个句子，
多放在所修饰的
词之后。
副词、介
词短语、
分词、不
定式、从
句
%"" / 她钢琴弹得很美。
1,她叔叔住在加拿大。
!!!!
女孩们说着笑着进来了。
)"我专门来看你
)$! )'"
我开始工作时，没有经验。
:同位语 对前面的名词或
代词起补充说明
作用。
名 词 或
从句
我们学生应努力学习。
;%我们的校长，史
密斯先生进来了。
!
'我们队获胜的消息令我们感到兴奋。
二．基本句子结构
英语基本句子结构主要有以下几种基本句型：
主语<谓语=不及
物动词>
不 及 物 动 词 之 后
不 能 带宾 语 ， 可
以带状 语 ， 修 饰
谓 语 动 词 ， 通 常
放在句末。
! 6
主语谓语状语
孩子们在静静地听着。
3obot cooks ""in our families
主语 谓语 地点状语
in the future.
时间状语
机器人厨师未来将出现在我们的家庭中。
主语<谓语<宾
语
及 物 动 词 之 后 要
带宾语
不 及 物 动 词 之 后
加介词可以带宾
语。
1?@
主语谓语宾语
他不喜欢这部电影。
! 6
主语谓语宾语状语
孩子们在静静地听新闻。
I talked to my friend on the phonejust now.
主语谓语宾语地点状语时间状语
我刚才在电话上和我的朋友交谈。
主语<谓语<双
宾语
及 物 动 词 后 带两
个 宾 语 ， 一 个 指
人 的 叫间接 宾
语 ， 放在 前 ， 一
个指物 的 叫直 接
宾语，放在后。有
时间接 宾 语 也可
改为由介 词 或
/ 引起的短语，
放在 直 接 宾 语 的
后面。
1!""．
主语谓语间接宾语直接宾语
A1!""．他给我一个苹果。
1B ．
主语谓语间接宾语直接宾语
A1B．他把座位让给我。
;
主语谓语间宾直宾状语
A;/
母亲天天为我们做饭。
C$!$
主语谓语间宾直宾
AC$!$/父亲给我买了本书。
主语<谓语<宾
语<宾语补足语
宾 语 补 足 语 用 来
说明宾语
“ 是 什 么 ” ， “
干什么” ，“ 怎
么 样 ” ， 宾 语 与
宾 语 补 足 语 之 间
存在着 逻 辑 上 的
主 谓 或 主 系 表 关
系。
（注 意 ： 如 果 变
为被动 语 态 ， 则
主语谓语宾语宾补
我们选汤姆当班长。=A >
! $7/
主语谓语宾语宾补
我们正把我们的学校变得更美丽。=AD
$7/>
!$!!
主语谓语宾语宾补状语
这个人让灯亮了一夜。=A! $!
!>
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