专题14 古诗词思想感情分析评价-2021年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏（解析版）

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专题 14 古诗词思想感情分析评价（解析版）
考点穿透
【考向阐释】
鉴赏思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内
涵:对古代诗歌中流出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。
【方法探究】
分析评价诗歌思想感情类题目的解题思路：
1.借助创作背景，探求创作动机，把握诗人内在情感。
诗言志，词缘情，情感是诗歌创作的基础。鉴赏诗歌时，定要关注写作背景的介绍，从而懂得诗人要
表达什么样的感情
2.了解诗歌语言，琢磨诗歌中的形象，领会景物所蕴的作者的感情。诗歌创作讲求含蓄、凝练，因而
作者常常借助外物来抒情言志。
作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，
即为主观之“意”;“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美
创造的结晶和情感意念的载体。意象是融人了主观情意的客观物象，或是借助客观物象表现的主观情意。
如“梅”就带上了清芳高洁、傲雪凌霜的意趣。从诗歌的意象入手，往往能够迅速地把握主题。
3.抓住诗歌结构，剖析诗歌画面，把握作者感情变化。如辛弃疾的《永遇乐 京口北固亭怀古》，上・
阕写怀念古代英雄孙权和刘裕，这是切合题目的，下阕却写到北伐失败、扬州烽火神鸦社鼓、顺尚能饭否
等四件互不关联的事，抒发的是虽有雄才大略却不被重用的慨叹。
4.抓住注释，提取暗示内容。
有时很短，却是命题者给考生的暗示，下面就注释分类及其所暗示内容做一表格
注释分类 所暗示内容
介绍写作背景 暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容
介绍相关诗句 暗示本诗的用典或意境
介绍作者 暗示写作的基本风格，从中揣测出本诗的感情基调
介绍别人评价 暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容
【答题步骤】
第一步，根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。
第二步，揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发了……
典例在线
【一、2020 年北京市中考语文】（二）（共 5 分）
阅读《己亥杂诗（其五）》，完成下面小题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
7. 近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了______
的自然之景，抒发了______之情。
8. 孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”
都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。
【答案】
7. (1) 白日西斜，广阔天涯 (2) 离愁的无限感慨与豪放洒脱
8. 龚诗中“落花”本指脱离花枝的花，但是，并非没有感情，而是即使化做春泥，也甘愿培育美丽
的春花成长，不为独香，而为护花，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以
此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀。孟诗中“落花”则表达了诗人对春天落花
的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。
【解析】
【7题详解】
本题考查诗词中的意象。（1）首联翻译：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，
马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。这里抓住了“白日西斜”“天涯广阔”的自然景象。（2）“浩
荡离愁白日斜”中“浩荡离愁”直接点明了作者对离愁的无限感慨，“吟鞭东指即天涯”则通过“天涯”
这个开阔的意象表现了豪放和洒脱。
【8题详解】
本题考查诗歌主题。（1）龚自珍的诗。翻译：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不
是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。这里采用了比喻的手法，作者自比为落花，
落花从枝头落下，化为肥料，滋养大地，为新花的成长做贡献。作者虽然离开朝廷，但是依然关心国家的
前途和命运，依然坚持对理想的追求，表现了一片拳拳爱国之情。（2）孟浩然的诗。翻译：春天睡醒不
觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。第一联从听觉角
度描写了鸟儿清脆的鸣叫，营造了美好的、充满生机的春天的氛围，表达出对春天的喜爱之情，而第二联
则从视觉角度，运用联想，写春花被吹落到地的景象。写出了对春花凋零的怜惜，作者喜爱春天，可是春
天的花被吹落了，这是否意味着春天的逝去，故表达了对春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。
【二、2020 年江苏省无锡市中考语文】阅读下面的唐诗，回答问题。
宿武阳即事
[唐]孟浩然
川暗夕阳尽，孤舟泊岸初。岭猿相叫啸，潭嶂似空虚。
就枕灭明烛，扣舷闻夜渔。鸡鸣问何处，人物是秦馀①。
[注释]① 秦馀：源自《桃花源记》中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”句。
（2）颔联描写的环境有什么特点？引发了后两联诗人怎样的情感？
【答案】
幽深冷寂。
后两联描写的景物和观感紧扣桃花源的故事，在细腻的写景中着意渲染桃花源的神奇色彩和超然世外
的氛围，表达了诗人宁静和淡泊的心境。
【解析】
这首诗歌描写夜泊武陵的感受．诗中描写的景物和观感，紧扣桃花源故事，在细腻的写景中着意渲染
武陵的神奇色彩和超然世外的氛围．表达了诗人宁静和淡泊的心境．
本题考查对诗句的赏析。夜猿的啼声与望去深不可测的潭水表现出武陵之夜的壮阔美好。“似空虚”
写出了潭水和山川的空灵，表达了诗人宁静和淡泊的心境。
译文：
夕阳落山山川变暗了，一条小船刚刚停在岸边。山上的猿猴相互鸣叫，深潭和山中似乎很是空旷。诗
人吹灭蜡烛在夜色里就枕安眠，耳畔传来渔夫的阵阵歌声。鸡鸣报晓处是哪里，人是秦朝人的后代。
做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会
诗人所表达的情感，读懂诗歌。
【四、2020 年浙江省衢州市】古诗文阅读
15.结合内容，比较下面两首词情感的异同。
浣溪沙
（宋）晏殊
小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲栏干影入凉波。
一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。
浣溪沙
（清）屈大均
一片花含一片愁，愁随江水不东流。飞飞长傍景阳楼。
六代只遗芳草在，三园空有乳莺留。白门①容易白人头。
【注释】①白门：指金陵（今南京），明朝都城。
【答案】
示例：晏词用“重帘”“燕”“晚花”“凉波”等意象写环境凄清冷落，“好风”“疏雨”写人孤身
独处，表达词人叹息时光易逝，美景难留的淡淡闲愁。屈词用“花”“水”等意象来强化愁情，用“遗”
“空”写故国依旧而人事已非，借“白门”与“白头”说故都往事令人愁生白发，表达词人江山巨变后的
痛苦。两首词都写“愁”，晏词写的是个人闲愁，屈词写的是亡国之愁。
【解析】
本题考查诗词鉴赏。两首词都写“愁”，但因为作者不同的人生境遇而有着不同的内涵。第一首词前
五句描写景物重在神情，不求形迹，细节刻画，取其精神密契，不在于锦绣字面的堆砌，而在于色泽与气
氛上的渲染，故能把环境写得博大高华，充满富贵气象。词中所表达的思想既不是伤春女子的幽愁，又不
是羁旅思乡游子的离愁，更不是感时悯乱的深愁，而是富贵者叹息时光易逝，盛筵不再，美景难留的淡淡
闲愁。第二首词上阙写景，飞写花，与江水，写景阳楼，无一不透着一个“愁”字，其实景本无情，真正
“愁”的观景的人。下阙叙事兼抒情。借用“白门”与“白头”说故事往事令人愁生白发“白人头”，联
系写作背景，作者屈大均为明末清初人，曾与魏耕等进行反清活动。所以这里的愁是亡国之愁。
【五、2020 年广西贵港市中考语文】阅读下面两首诗，回答小题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
过零丁洋
文天祥
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