专题05 表达技巧-备战2021年中考语文古诗鉴赏六大黄金考点精准突破

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专题05 表达技巧

1.表达技巧

表达技巧是诗人塑造形象、创设意境、表达思想感情所采取的各种手段，包括表达方式、修辞手法、表现

手法和结构技巧以及遣词用句等。诗词常用表达技巧：①表达方式。描写（人物描写、环境描写）；抒情

（直接抒情、间接抒情）。 ②修辞手法。比喻、拟人、对比、夸张、用典、借代双关、化用、叠词、互

文、反复等。③表现手法：正侧结合、动静结合、声色结合、虚实结合、点面结合；直抒胸臆、间接抒情

（触景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古抒怀、借事抒情等）；比、兴、象征、联

想、想象、对比、衬托、烘托、抑扬、以小见大、意象组合等。④结构手法。过渡、照应、铺垫、渲染、

总分、并列、递进等。⑤遣词用句。炼字、句式等。常见题型：①这首（句）诗用了怎样的表现手法

（艺术手法）？有什么作用？②本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简

要赏析。③诗的第 X 句/X 联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。……

2. 知识积累

（1）常见表现手法

渲染：是对环境、景物等做多方面的正面描写，以突出形象。如“蒹葭苍苍，白露为霜”描写深秋的景色，

渲染凄清的气氛。

烘托：不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。如“沙场秋点兵”中“秋”字点明了季节，

烘托了出征前的肃杀气氛。

衬托。正衬：利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出所要表现的事物，这样被陪衬的事

物显得更加突出、形象。如白居易《钱塘湖春行》一诗以西湖生机勃勃之景，从正面衬托出诗人的欣喜之

情。反衬：两者是对立、相反的关系，更突出作者的情感。如杜甫在《春望》中通过对“花溅泪”“鸟惊心”

景物的描写，表现了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。

象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情

感，寄托深远之意，使文章更含蓄。如苏轼《水调歌头》中，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”两句借“月有

阴晴圆缺”表现亲人间的“离愁别绪”，寄托了思念之情。

做铺垫：通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急切心情。如杜

牧《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”两句连用两个“笼”字，将烟、水、月、沙四种景物绘

成一幅极其淡雅的水边夜色图，为下文抒情议论做铺垫。

、借景抒情借物抒情：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想

寄寓在此景此物中，通过描写景物来抒发情感。如范仲淹《渔家傲·秋思》中“衡阳雁去无留意”借塞外的地

域特征以及北雁南飞的具体表现，间接抒发出雁去而人却不得归的凄凉情感。

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虚实结合：虚实相生，从而大大丰富诗歌的意象，开拓诗歌的意境，为读者提供广阔的审美空间。如曹操

《观沧海》中“水何澹澹”至“洪波涌起”是实景，描写沧海的壮丽景色；“日月之行”至“若出其里”是虚写，表

现诗人博大的胸怀。虚实结合，抒发了诗人一统天下的宏伟抱负。

以动衬静：以动衬静，更显其静。如常建《题破山寺后禅院》中“万籁此都寂，但余钟磬音”，以“钟磬”的

清音袅袅来反衬破山寺后禅院的幽静。

（2）常见表达方式

抒情：直抒胸臆——通过议论、感叹的方式直接抒发情感。间接抒情——借景抒情：通过对景物的描绘来

抒发情感(由景生情)。托物言志：通过对事物的描写或刻画，间接表现作者的志向、意愿。借古讽今——

诗人借助对历史人物或者事件的评述抒发自己的情感。

描写：工笔细描——用细腻的笔法，精细地描绘人或事物。白描——文字简练，不加渲染烘托。动态描写

——描写人或事物的行动或变化之中的动态。静态描写——描写人或事物的相对静止状态。侧面描写——

通过描写对象周围的人或事物来写本体，使所描写的对象更鲜明突出。

【温馨提示】

托物言志与借景抒情易混淆。二者都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想。借景抒情是借助于对

客观景物的描写来抒发情感，表现乐、哀、愁等情绪，这种情绪绝不是一种思想；托物言志是指诗人通过

描写“物”来表明心迹、人生态度和人生感悟，这里的“物”常常是一些具有象征意味的客观事物，“志”可以指

感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。

（3）常见修辞手法

比喻。利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。（本体、喻体要分清）作用：

生动形象，凸显特征，给人以鲜明的形象；化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动；激发读者

的想象，引起读者共鸣。答题模式：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了…….的特点（情景），

抒发（或烘托）了人物的……心情。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以比喻的修辞手法形象

地描绘了北国的雪景，不仅给人以强烈的视觉冲击，也给寒冷的冬天抹上了一层暖暖的春意。

拟人：把物当作人来写，给事物赋予人的动作或情感。作用：将事物人格化，描写形象具体，赋予某物

人才有的动作或情感；表意丰富，表达生动形象且富有趣味。答题模式：运用拟人的修辞手法，把…

…拟人化，赋予他人才有的动作或情感，形象生动地描写了……特点（情景），抒发了……的情感。

如“好雨知时节，当春乃发生”，运用了拟人的修辞手法，热情讴歌滋润万物的春雨。

设问：无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考某一问题。答题模式：运用设问的修辞手法，提出

问题，引人思考，强调了……的特点。开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主

旨，令人回味。“乡书何处达？归雁洛阳边”，运用设问的修辞手法，深化了诗人在旅途中的思乡之情。

夸张：故意言过其实，夸大其辞，对人或对事进行扩大或缩小的描述，一般体现在数字或动作等词语上。

作用：烘托气氛，加强渲染，给人启示；引起联想的效果，更好的突出事物的特征，引起读者的强烈

共鸣。答题模式：运用夸张的修辞手法，突出强调了……的特点，表达了……的情感，引发想象或给

人留下深刻的印象。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，诗人用夸张的手法渲染了敌军兵临城下的紧

张气氛。

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对偶：句式整齐匀称，结构一致，词性相对，节奏感强。作用：句式整齐，结构一致；形式优美音韵和

谐；增强语言的节奏感，使语言节奏明快。答题模式：运用对偶的修辞手法，句式整齐匀称，突出

（强调）了……的情感。从形式上看，语言简练，整齐对称，增强诗词的外在形式美；从内容上看，表意

凝练含蓄。“海内存知己，天涯若比邻”，不仅形式对称，而且道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲

理。

反问：有问无答，问句包含着答案，不用回答。作用：态度鲜明，语气更加强烈，使读者印象深刻，增

强表达效果，表达强烈的情感。答题模式：运用反问的修辞手法，加强语气，突出（强调）了……的

特点。

排比。三个或三个以上结构相同或相似的句子。作用：句式整齐，富有美感；增强气势，说服力强，便

于抒情，感染力强。答题模式：运用排比的修辞手法，有力的写出了…….的特点，加强文章语气,增

强语势,表达了强烈的……感情。

反复。某个词或是某个句式重复出现的情况。作用：多次强调给人留下深刻的印象。强烈抒情，富有感

染力。答题模式：运用反复的修辞手法，突出（强调）了……的情感（内容、心情）。

3.答题技巧

对所给诗歌表达技巧进行赏析，一般可从以下几个角度入手：

①从练字角度：着重分析该字的表达效果对主旨所起的作用。

②从名句角度：着重分析该句的情感哲理所在对主旨所起的作用。

③从修辞角度：审清修辞手法，该诗运用了哪些修辞手法，起了怎样的表达效果。

④从表达方式：记叙、描写、议论、抒情。

⑤从表现手法：辨明表现手法，如化用典故、想像等。

4.答题步骤

明手法准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。

析内容/阐运用结合诗句和具体的词语作分析。

析效果 /抒感情这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。

5.答题格式

这首诗（词）采用了……（表达方式/修辞手法/表现手法）技法，写出了……意象，表现（突出）了……

思想（感情），起到了……作用。

6. 答题示例

例1

南乡子·登京口北固亭有怀

(　南宋辛弃疾)

何处望神州？

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