语文-（福建卷）【试题猜想】2022年中考考前最后一卷（考试版）

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2022 年中考考前最后一卷【福建卷】
语 文
注意事项：
1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座
位号；
2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；
3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求；
4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸；
6.本学科试卷共 21 道题目，考试时量 150 分钟，满分 150 分。
一、积累与运用（20 分）
1.补写出下列句子中的空缺部分。（10 分）
人在旅途，难免会有失意坎坷，或许是“俗子胸襟谁识我？ ”的孤独无奈，或许是
“ ，到乡翻似烂柯人”的世事无常，或许是“ ，
，此事古难全”的缺失遗憾，亦或许是李商隐“ ，
”的怀才不遇。
然而，当你乐观从容，拥有范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”的豁
达胸襟，拥有李白《行路难（其一）》中“ ， ”的执着信念之
时，你会无惧风雨，笑看人生。
2.阅读下面的文字，按要求作答。（10 分）
“累丑”就是短时间内五官没有变化，体重没有变化，皮肤没有变化，但经过连续熬夜、加班、高强度劳
动、没有良好的休息后，整个人呈现出一种枯草一样被吸干的丑感。A__________，B__________。有人质疑，
“累丑”不就是“qiáo① 悴”吗，并因此痛批网友的词汇如此匮乏，简直是语言文化的退步；也有人为“累
丑”声援，称其“太形象了！是超越语言、充满故事质感的表达”。在专家看来，流行语是社会生活的一面镜
子，它的诞生和淘汰是语言的正常甲 。流行词就像一面镜子，乙 出社会百态，充满时代感。
《咬文嚼字》杂志主编黄安靖曾表示，语言是社会生活的形式与符号，社会生活是其内核。社会在变化，语言也
会发生变化。细数近年来的网络流行词，之所以能够引起共情的原因，正是因为它们的语义内涵既反映了现代人
的各种复杂心态，更准确地描写了现代人的生存状态。值得警惕② 的是，当过度游戏化、极端化的网络语
言泛滥，青少年群体很容易被“流行”裹挟，丧失对真正美的语言文字的体认和感知。
（1）根据拼音为①处选择正确汉字，为②处加点字选择正确读音。（只填序号）（2 分）
①__________ （A.瞧zzzB.憔） ②__________ （A.yìzzB.tì）
（2）请从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（2 分）
甲__________（A.新陈代谢 B.推陈出新） 乙（A.折射 B.映射）
（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3 分）
（4）在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（zzzz）。（3 分）
A.A 新词走红的同时zzzzzB随之而来的是一场关于“累丑”的讨论
B.A 伴随着新词的走红zzzzB 一场关于“累丑”的讨论随之而来
C.A 伴随着新词的走红zzzzB随之升温的是一场关于“累丑”的讨论
D.A 新词走红的同时zzzzzB 一场关于“累丑”的讨论随之升温
二、阅读（70 分）
（一）阅读下面的诗歌，完成 3-4 题。（6 分）
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
3.下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（3 分）
A.望着南飞的大雁，想着远在万里之遥的故土，借一杯浊酒排遣心中的思念。
B.出征的誓言未能实现，今天又找不到回家的路途，这更加重了征人的愁绪。
C.夜寒霜浓，耳畔的悠悠羌笛之声更勾起了征人的乡愁，这样的夜怎能入睡？
D.旷日持久的守边让将士们熬白了黑发，流下思乡的泪，但他们仍矢志不渝。
4.词的下阕抒情言志，具体内容是什么？（3 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 5-8题。（16 分）
靖康时事
邓艾伐蜀，刘禅既降，又敕姜维使降于钟会，将士咸怒，拔刀斫石。魏围燕于中山既久，城中将士皆思出
战，至数千人，相率请于燕主，慕容隆言之尤力，为慕容麟沮①之而罢。契丹伐晋连年，晋拒之，每战必胜。其
后，杜重威阴谋欲降，命将士出陈于外，士皆踊跃，以为出战，既令解甲，士皆恸哭，声振原野。予顷②修《靖
康实录》，窃痛一时之祸，以堂堂大邦，中外之兵数十万，曾不能北向发一矢获一胡端坐都城束手就毙！虎旅云
屯，不闻有如蜀、燕、晋之愤哭者。近读《朱新仲诗集》，有《记昔行》一篇，正叙此时事。其中云：“老种③
愤死不得战，汝霖④疽⑥发何由痊？”乃知忠义之士，世未尝无之，特时运使然耳。
（节选自南宋洪迈《容斋随笔·卷十六》）⑥
【注释】①沮：阻止。②顷：近来，不久前。③老种：即北宋末年名将种师道。④汝霖：即北宋名将宗泽。⑤
疽：中医指的一种毒疮。⑥《容斋随笔》内容繁富，对宋以前王朝废兴、人物轶事多有记述与评析。文中的蜀、
燕、晋分属三个不同的乱世，分别是三国时期的蜀，五胡十六国时的燕，五代十国时的晋。
5.解释下列加点词在文中的意思。（3 分）
（1）将士咸怒____
（2）为慕容麟沮之而罢____
（3）不闻有如蜀____
6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（zzzzz）。（3 分）
A.曾不能北/向发一矢/获一胡端坐/都城束手就毙
B.曾不能北向发一矢/获一胡端/坐都城/束手就毙
C.曾不能北/向发一矢获/一胡端坐都城/束手就毙
D.曾不能北向发一矢/获一胡/端坐都城/束手就毙
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分）
（1）契丹伐晋连年，晋拒之，每战必胜。（3 分）
（2）既令解甲，士皆哭，声振原野。（3 分）
8.蜀、燕、晋在抵御外侮时发生怎样令人痛心的情况？作者由一系列历史事件引发了怎样的感慨？请用自己的话
概括。（4 分）
（三）阅读下面的文字，完成 9-13 题。（20 分）
五一是几号
安勇
①爹一共来过我的学校两次，两次都让我丢尽了脸面。
②第一次，爹送我报到，走到学校门口，突然停下来，把行李从左边的肩膀换到右边，咳嗽一声，冲地上重
重地吐一口痰，用他山里人的嗓门儿冲我吼道：“老丫头，给爹念念，这木牌子上写的啥玩意儿？”我看见好多
道含义复杂的目光，全都落在我和爹的身上，好像我们是怪物。这些目光烤得我脸红心跳，我跺跺脚，没理爹，
逃似的跑进了校园里。
③ 爹根本没发现我已经不高兴，迈着大步，“咕咚咕咚”地从后面追上来。走向宿舍的一路上，爹非常兴
奋，只要遇到人，不管人家理没理他，他都扯着嗓门儿，用手指着身边的我，说我是他的老丫头，考上了某某大
学。还说我从小就是学习的材料。最后，我实在忍不住，带着怨气喊了一声爹。爹却不以为然，在宿舍里，对同
学们又介绍了我一遍。然后，爹卷一支旱烟，心满意足地吸两口，又补充道，俺家老丫头是个要强的孩子，这回
小家伙有了大出息！
④ 爹第二次来是在一年前，像现在一样，正是五一节前夕。同宿舍的姐妹们都在说黄金周的假期，计划着去
哪里旅游。爹没有敲门，“咣当”一声推开宿舍门就闯了进来。惹得姐妹们顿时一阵惊呼，慌怍一团 ---- 天气
热，她们都穿得很少。爹一点儿也没意识到，一进门就喊我老丫头，问我，带的山野菜吃没吃光。对我说，妈让
他给我又送一袋子来。我看看姐妹们，再看看爹，脸上一阵发烧。爹打开口袋，妮子妮子地叫着，用他的两只大
手，从袋子里捧出一把把野菜，自作主张地放在姐妹们的床上，还不厌其烦地说，菜已经用盐腌好了，拿热水泡
一泡，就能下饭吃。
⑤ 爹送完了礼物，卷一支烟，毫不理会姐妹们捂住鼻子嘴，坐在我床上有滋有味地吸了几口后，听见了姐妹
们说黄金周旅游的事。他站起身，问她们，黄金周是什么意思？一个姐妹憋住笑告诉他，黄金周就是 7 天的长假，
可以不用上课。爹就更加纳闷儿，问，好端端的，学校干啥要放长假？那个姐妹轻声地笑了，另有两个姐妹也笑
出了声。一个姐妹忍住笑说，因为要到节日，五一劳动节，所以学校才放假。爹又问，劳动节是什么节？我无法
忍受爹再这样问下去，抢着告诉他，劳动节就是全世界劳动者的节日，也叫五一节。爹似乎明白了，点着头，反
复念叨着劳动节和五一，从嘴里吐出一口浓浓的烟，突然又问了一句：“劳动者是些啥人呢？谁答应让他们过节
的？”爹这句话说完后，宿舍里的姐妹们再也忍不住，一齐发出了响亮的笑声。爹也咧开嘴笑了笑，摸着自己的
脑袋问我：“老丫头，那个劳动节 ----五一是几号呢？”我羞愧得满脸通红，眼泪就流了下来。爹没看到我的泪
水，又接着问姐妹们，旅一次游得花多少钱？
⑥ 爹离开学校五天后，我收到了他寄来的 300 元钱，在附言里写着“旅游”两个字。半个月后，我收到了爹
的信。爹不识字，信是我的小学老师代写的。在信里，爹问我，寄的钱是不是已经收到了？爹还说，爹的老丫头
和别人比，不缺啥也不少啥，人家去旅游，你也得去旅游，钱可能不太够，找便宜的地方去游吧！在信里，爹还
说，他知道了五一是 5 月1 号，他还知道了，原来自己也是一个劳动者。最后，爹让我放心去旅游，不用惦念家
里！在信纸的背面还写着一句话：祝老丫头劳动节快乐！
⑦我没想到，暑假回到家时，竟然看见爹瘸了一条腿。爹看见我，有些慌张，咧开嘴笑了笑，响亮地冲着屋
子里喊：“她妈，赶紧杀鸡，咱老丫头回来了！”妈告诉我，爹的腿是在崖上采山野菜时摔断的，那面崖很陡，
但长的野菜很新鲜，一看就知道能卖好价钱。妈还说，你爹盼着多采些野菜，好快点还上那300 元钱的债！
⑧爹从此再没来过我的学校。zzz
（选自《中国最好的小小说》）
9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（zzzz）。（3 分）
A.第⑤段写同舍姐妹“捂住鼻子嘴”和“一起发出响亮的笑声”，从侧面表现父亲的孤陋寡闻，揭示“我”体会
了父亲没能体会的别人的嘲笑和轻视，为后文表现父亲对我深挚的爱作铺垫。
B.文中第⑤段、第⑦段两次写到了父亲的“笑”，第一次是不好意思的笑；第二次是怕我担心安慰我的笑。
C.小说标题“五一是几号”既是文章线索，贯穿全文；又设置悬念，吸引读者。
D.全文三则材料，两宾一主，虚实结合，父亲两次来校是实写，而采摘野菜则是虚写。
10.联系上下文，简要概括“爹”两次来我学校，哪些方面的表现让“我”丢尽了脸面？（4 分）
11.阅读文中画线的句子，按要求回答问题。（4 分）
（1）这些目光烤得我脸红心跳，我跺跺脚，没理爹，逃似的跑进了校园里。（从修辞角度品析）（2 分）
（2）爹打开口袋，妮子妮子是叫着，用他的两只大手，从袋子里捧出一把把野菜……（从用词角度品析）（2
分）
12.文章结尾为什么“爹从此再没来过我的学校”？作者这样安排有何用意？（4 分）
13.“文似看山不喜平”，本文塑造父亲这一形象的写法与鲁迅在《阿长与<山海经>》中写阿长的一样，结合文章
内容，请简要分析这种写法及父亲形象。（5 分）
（四）阅读下面的文字，完成 14-16 题。（12 分）
读书要“精”到极致
①“立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。”我国古代学者因书籍难得，穷年皓首研治一经，虽受条件所限，
难以遍览群书，但读一部就是一部，咀嚼烂熟，透入身心。
②在精选中择好书。好书，能使人“通天下之精微、晓万物之是非”。书之好，在文、在理、在意。“吾生
也有涯，而知也无涯”，浩如烟海的书籍中，蕴藏着文明的记忆，集聚着智慧的结晶。读书不失为学习和了解人
类历史经验的一种捷径。选择一本好书，如同结识一位挚友，“交谈”之中体会人间五味、“相顾”之间看尽世
事变迁、“聆听”之际感悟个中真谛。“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学
使人庄重，逻辑、修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。”读领袖论著，可以领悟精神实质，提升思维层
次；读人文社科，可以纯正思想品性，陶冶品德情操；读历史典籍，可以通晓古今中外，明辨是非善恶。
③在精品中得余味。对待读书，要有“入山问樵”“入水问渔”的求知精神。读书，是将所学转化为所得，
将知识转化为智慧，而精读，无疑是最有效的学习方法。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”在“知识快
餐”的时代，一些人抱怨精读耗时太长、单位时间内获取知识量太少，实则不然。只有真正内化于心的知识才会
有助于一个人的成长，而只追求学习数量、不追求学习质量的人，即使拥有那些“匆匆掠过”却未消化吸收的知
识，也对个人成长没有任何促进作用，虽“快”却是“慢”了。唯怀有潜心钻研的工匠精神，下足“细功夫”读
书，对妙语珠字精抠细品，方能万千笔墨胸中藏，读有所思、读有所感、读有所获。
④在精用中求实践。古人云：“一语不能践，万卷徒空虚。”精用是读书的试金石，也是读书成果的“实战
场”。只会死读书而不能有效运用的人，学问再多也是纸上谈兵。会读书的人，把读书得到的知识、积累的成果
向实践行动转化，与岗位需求对接，以学习力助推战斗力、保障力的生成。在用的过程中，要有“板凳甘坐十年
冷，文章不写半句空”的毅力与决心，远沽名钓誉之心，戒急功近利之意，去冒进浮躁之气，才会避免陷入“蛮
干、瞎干、胡干”误区，避免走进“空谈”的尴尬窘境，着力解决“用得对、用得准、用得好”的问题。
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