河南省创新发展联盟2023届高三上学期开学摸底检测 历史 答案
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!高三历史"参考答案
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第!
!!!!
页#共"页$% "
#$%&$'
"
#&##
!
#&#$年度河南省高三年级入学摸底考试!
一"
历史参考答案
!()
!
#
解析$
本题考查西周政治制度%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历史现象的能力'周
幽王擅自废立储君!
引发贵族内斗!
最终与诸侯及周边少数民族作战失败而被杀!
贵族内部等级秩序遭到破
坏!
故选 )项"
周幽王立伯服为储君!
申侯拥立宜臼!
伯服和宜臼都是周幽王的儿子!
这表明当时五位继承还
是以宗法制度为基础!
故排除 *项"
材料没有体现诸侯竞争!
故排除 '项"
在分封制的基础上!
西周未实现中
央集权!
故排除 +项#
#(+
!
#
解析$
本题考查秦朝基层管理%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历史现象的能力'秦
朝乡长职权涉及民间财产继承!
且还要详细记录!
可见当时基层管理制度严格!
故选 +项"
材料现象与土地
所有制变化$
商品交换活跃无关!
故排除 )
$
'两项"
政府允许居民把财产赠给女儿并不能说明妇女地位提
高!
故排除 *项#
$('
!
#
解析$
本题考查汉代儒学%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历史现象的能力'据材料
可知!
董仲舒的天人观将人摆在天下最尊贵的位置!
君子应该关爱人民!
这体现了浓厚的人文关怀!
故选 '
项"
材料中没有涉及礼制!
故排除 )项"
*项表述与材料主旨不符!
故排除 *项"
材料中没有体现儒学的社会
地位!
故排除 +项#
"(*
!
#
解析$
本题主要考查魏晋时期河西走廊的农耕生活%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析
历史现象的能力'魏晋时期!
嘉峪关地区的采桑图和牛耕图反映了当时百姓的农耕定居现象!
故选 *项"
仅
凭图中的采桑和牛耕不能得出 )项结论!
故排除 )项"
图中只有采桑画面!
并未体现缫丝技术!
故排除 '项"
仅凭养蚕和牛耕两幅图不能得出小农经济成熟的结论!
故排除 +项#
,('
!
#
解析$
本题考查唐代社会生活%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历史现象的能力'伴
随着胡舞的传入!
胡服也在唐朝社会流行开来!
贵族和一般士民可以追逐同样的外来%
时尚&!
这体现了社会
风气的开放与包容!
故选 '项"
题干只体现了胡人文化向唐朝传播!
无法体现%
互动&!
另外胡人也包括北方的
少数民族!
故排除 )项"
材料反映的是一般贵族和士民对外来%
时尚&
的追逐!
并非市民阶层的生活!
故排除 *
项"
材料没有体现世俗文学!
故排除 +项#
-(*
!
#
解析$
本题考查宋代社会经济%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历史现象的能力'两
宋时期!
政府组织发行纸币!
这适应了商品流通便利化的要求!
推动了商品经济的发展!
故选 *项"
抑商政策
在宋代依然存在!
只是较为宽松!
故排除 )项"
宋代纸币发行由政府监管!
并非%
混乱无序&!
故排除 '项"
题
干中并没有对南北方经济进行比较!
无法表明经济重心转移到南方!
故排除 +项#
.()
!
#
解析$
本题考查元代思想文化%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历史现象的能力'许
衡作为元初理学家!
将%
君臣父子&
与%
盐米细事&
相统一!
促使儒家义理%
合宜&
而%
日用常行&!
扩大了儒学在
社会各阶层中的影响!
故选 )项"
许衡侧重对儒家义理的传播!
并非强调学术的实用功能!
故排除 *项"
题干
材料未涉及儒家重义轻利的观念!
故排除 '项"
儒家维护社会等级秩序!
+项表述不符合史实!
故排除 +项#
/(*
!
#
解析$
本题考查明清时期的内阁制度%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历史现象的能
力'结合所学知识可知!
内阁制度是君主专制的产物!
故选 *项"
)
$
'两项表述均不符合题意!
故排除 )
$
'
两项"
明清时期!
内阁和军机处出现!
并成为中枢机构!
以适应皇权的需要!
中枢机构权力下移不符合事实!
故
排除 +项#
0(+
!
#
解析$
本题考查鸦片战争%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历史现象的能力'在鸦片
战争中!
琦善要求英军交还定海一事!
虽态度强硬!
但也暴露了清廷无力在短期内收复定海的事实!
故选 +
项"
题干呈现了清朝官僚的外交观念!
但不能全面体现中国人的主权意识!
故排除 )项"
第二次鸦片战争后!
洋务派开始将%
师夷长技&
思想付诸实践!
故排除 *项"
!0世纪中期!
英国经济是否%
依赖中国市场&
与材料信
息无关!
故排除 '项#
!&()
!
#
解析$
本题考查中国近代社会转型和思想潮流%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历
史现象的能力'
!0&!年!'
辛丑条约(
签订!
中国彻底沦为西方列强的半殖民地!
清政府社会变革意在%
取信
于外人&%
与外人为缘&!
即体现了#&世纪初中国社会的半殖民地属性!
故选 )项"
文化教育近代化不可与西
化完全等同!
故排除 *项"
#&世纪初!
洋务派倡导的中体西用思想已经破产!
故排除 '项"
民国初年!
新文化
运动倡导民主科学的时代精神!
故排除 +项#
!高三历史"参考答案
!
第#
!!!!
页#共"页$% "
#$%&$'
"
!!()
!
#
解析$
本题考查民国初年的政治文化%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历史现象的
能力'辛亥革命推翻了清王朝!
废除了封建君主专制制度!
传播了民主共和理念!
推动了社会思想解放!
增
强了民族资产阶级的参政热情!
即使是立宪派和封建军阀迫于形势也组党参政!
故选 )项"
北洋军阀控制
了中华民国政权!
继续实行专制统治!
故排除 *项"
辛亥革命未充分发动群众!
民众参与政治的热情仍然有
限!
故排除 '项"
以袁世凯为首的北洋军阀在帝国主义的支持下势力膨胀!
故排除 +项#
!#()
!
#
解析$
本题考查土地革命时期的毛泽东思想%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历史
现象的能力'根据材料%
离了对群众的宣传$
组织$
武装和建设革命政权等目标!
就是失去了打仗的意义!
就
是失去了红军存在的意义&
可知!
毛泽东特别提出军队要成为完成党的政治任务的忠实工具!
故选 )项"
材
料强调的是依靠群众革命而不是武装夺权$
分田分地$
建立农村根据地!
故排除 *
$
'
$
+三项#
!$('
!
#
解析$
本题考查中国近代城市工业的发展%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历史现象
的能力'全民族抗战前后!
中国主要城市工业企业数量和工人人数整体呈现增长态势!
无产阶级力量不断
壮大!
民主革命的阶级基础进一步扩大!
故选 '项"
抗日战争期间!
我国城市民族工业遭到严重破坏!
故排除
)项"%
面临崩溃&
与图表中%
厂数&%
工人数&
的增长不符!
故排除 *项"
仅凭图表信息无法判定城市工业企业
的属性!
无法说明官僚资本的发展状况!
故排除 +项#
!"(*
!
#
解析$
本题考查新中国农业变革和发展%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历史现象的
能力'%
农业合作办法强&
反映了农业社会主义改造主题!%
又深又快多打粮&
表明社会主义革命可以给农业
生产带来大发展!
故选 *项"
新中国成立后!
农民成为国家的主人!
社会地位发生转变!
故排除 )项"
土地改
革实行农民土地所有制!
促进了个体小农经济发展!
故排除 '项"
作品中未出现与%
左&
倾错误相关的因素!
故排除 +项#
!,()
!
#
解析$
本题考查新中国初期的外交和文化%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历史现
象的能力'新中国通过参加国际电影节评选!
展现了中国优秀文化成果和民族风貌!
争取了国际社会对新
中国的理解和认同!
营造了更为有利的外交环境!
故选 )项"
新中国成立初期!
电影艺术创作主要服务于政
治需要!
文化市场的收入不在主要的考虑范围内!
故排除 *项"
中国参评作品中主要突出体现了革命文化和
社会主义文化!
故排除 '项"
#&世纪,&年代!
中$
捷民主革命均已取得胜利!
传播民主革命经验缺乏必要
性!
故排除 +项#
!-(+
!
#
解析$
本题考查新时期我国社会主义现代化建设%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历
史现象的能力'
!0/$年!
我国已经进入社会主义现代化建设新时期!
改革开放和现代化建设对执政党的先
进性$
纯洁性提出更高要求!
在此背景下!
中共中央作出全面整党的决定!%
提高思想认识&%
纯洁组织&!
故选
+项"
!0./年!
中共十一届三中全会实现了党的工作中心的转移!
故排除 )项"
!0/$年!
全国性拨乱反正工
作已经完成!
故排除 *项"
!00#年中共十四大后!
我国逐步建立起社会主义市场经济体制!
故排除 '项#
!.('
!
#
解析$
本题考查古希腊城邦制度%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历史现象的能力'
古希腊各城邦让通过民选产生的公职人员主持内部宗教活动!
各城邦共同管理边界地区的神庙!
体现了各
城邦文化生活的多元统一性!
故选 '项"
神话传说和原始宗教对古希腊城邦的政治生活具有重要影响!
故排
除)项"
题干史料未全面呈现古希腊城邦民主政治的制度体系和运行程序!
无法据此得出其%
日臻完备&
的
结论!
故排除 *项"
古希腊各城邦保持独立自治和小国寡民状态!
故排除 +项#
!/(+
!
#
解析$
本题考查宗教改革%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历史现象的能力'面对宗
教改革运动的冲击!
天主教会一面加强自我规范以减小压力!
另一方面强调教会的思想权威!
故选 +项"
马
丁)路德主张人人都能阅读'
圣经(
和理解'
圣经(!
人的灵魂得救要靠自己虔诚的信仰!
这些仍遭到天主教
会的坚决反对!
故排除 )项"
传统教会神学和%
圣礼&
不符合理性!
故排除*项"
'项表述与史实不符!
故排除
'项#
!0()
!
#
解析$
本题考查法国近代民主政治的发展%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历史现
象的能力'
!0世纪前期!
工业革命在法国加快发展!
工业资产阶级和无产阶级壮大!
推动了选举权的扩大!
故选 )项"
人民主权学说作为启蒙思想的重要内容!
提出于十七八世纪!
故排除 *项"
!/.!年!
巴黎公社运
动爆发!
进行了无产阶级专政的伟大尝试!
故排除 '项"
!/.,年!
法兰西第三共和国宪法颁布!
法国民主共
和政体确立!
与题干时间不符!
故排除 +项#
#&(*
!
#
解析$
本题考查英国工业革命%
考查学生获取和解读材料信息&
运用所学知识分析历史现象的能力'
!0
世纪/&年代!
英国炸药$
食盐等化学工业中垄断组织兴起!
这表明英国第二次工业革命取得显著成就!
故选
*项"
工厂制度兴起于第一次工业革命期间!
与题干时间不符!
故排除 )项"
第二次工业革命中!
美$
德处于
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