《2022年中考课内文言文“基础·重点·拓展·真题”经典练习》第11课《送东阳马生序》（解析版）

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部编版九年级下册

第 11 课《送东阳马生序》经典练习

基础知识积累

1.文学常识填空

本文作者，字景濂，号，（）代文学家。序是一种文体形式，分为书序和赠

序两种。本文是一篇，作者以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人。

【答案】.宋濂、潜溪、明、赠序、认真刻苦地学习。

【解析】

1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。

俟（）衾（）嗜学（）硕师（）媵人（）容臭（）绮绣

（）耄老（）冻 něi（）遇其 chì duō（）

【答案】 (1). sì (2). qīn (3). shì (4). shuò (5). yìng (6). xiù (7). qǐ

(8). mào (9). 馁 (10). 叱咄

【解析】考查字音字形的辨析。“俟”“硕”“绮”“耄”不要取半边字的读音。“媵”要与“藤”字的

读音区别开来。“馁”不要写成“妥”，“咄”不要写成“拙”。

3.解释下列句中加点词语的意思。

（1）余幼时即嗜学（）（2）弗之怠（）（3）又患无硕师名人与游（）。（4)尝趋百里外从乡

之先达（）(5）执经叩问（）（6）门人弟子填其室：（）。（7）援疑质理。（）（）

（8）或遇其叱咄（）（9）不敢出一言以复（）（10）负箧曳屣（）（11）寓逆旅（）

（12）日再食（）

【答案】.（1）喜欢(2) 懈怠（3）交往。(4) 曾经(5) 问(6) 塞(7) 询问(8) 有时(9) 这里指辩解。

(10) 背(11) 旅店(12) 两次

【解析】考查对文言实词的理解。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译

推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来

判断。古今异义词，游：交往。援：提出。质：询问。

4．找出下面句中的通假字并解释。

(1)四支僵劲不能动同意思：

(2)同舍生皆被绮绣同意思：

【答案】.（1) ：“支”通“肢”，肢体（2）被（绮绣）：同“披”、穿上。

【解析】考查通假字这种文言现象，了解句子意思再去解答。

5.．下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）

A．或遇其叱咄一食或尽粟一石 B．不敢稍逾约稍出近之

C．烨然若神人不知口体之奉不若人 D．礼愈至至则无可用

【答案】A

【解析】本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它

在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多

义的单音节词。A 项， “或”都是“有时”的意思；B 项，“稍”意思分别是“稍微”和“渐渐地、慢慢

地”；C 项，“若”意思分别是“好像”和“比得上”； D 项，“至”意思分别是“周到”和“到”。故

选 A。

6.用现代汉语表述下列句子的意思

（1）。俯身倾耳以请

答：

（2）、门人弟子填其室，未、稍降辞色_

答：

（3）、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

答：

（4）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

答：

【答案】.（1）弯下身子，侧着耳朵(表现尊敬而专心)请教。

（2）学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

（3）家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。

（4）、因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的

享受比不上其他的人。

【解析】】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，

找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，

重点实词必须翻译到位。“逆旅：旅店。日：每日。假借辞色、倾、尝”几个词是赋分点。翻译时要做到

“信、达、雅”。

7..

根据要求按原文填空

（1）、写借书的句子：

（2）、统领全文，为全文定下基调的句子是：

（3）、最能体现作者幼时抄书刻苦精神的句子是：

（4）、作者尝趋百里外求学的原因是：

（5)、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子：

(6)、表现作者平时求教恳切和虔诚的句子是：

(7)、揭示作者学有所成原因的句子是：

【答案】

（1）每假于藏书之家，手自笔录，计日以还

（2）余幼时即嗜学（3）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸

（4）益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游

（5) 录毕，走送之，不敢稍逾约

(6)、立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请

(7)、盖余之勤且艰若此

【解析】本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题

不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透

彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

8．下列句子朗读节奏划分正确的一项是(　　)

A．略/无慕艳意 B．先达德隆/望尊 C．余/因得/遍观群书 D．不知/口体之奉不若/人也

【答案】C

【解析】本题考查文言句子朗读节奏的划分。A 项正确的划分为：略无/慕艳意。B 项正确的划分为：先达/

德隆望尊。D 项正确的划分为：不知口体之奉/不若人也。

9．下列对文章理解与分析不当的一项是（）

A．为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切希望，寓于其中。

B．作者意在告诉马生，学习条件越艰苦，成就便会越大。

C．本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。

D．本文是作者给同乡后学的临别赠言，节选部分以记叙为主，笔法简洁。

【答案】示例：我不同意这个观点。宋濂之所以成才，不仅是因为他借别人的书读，更重要的是他的恒心

和毅力，以及他对待学习的正确态度。(言之有理即可)

【解析】本题考查对课文内容的理解和把握。对于这种类型的题目，首先应该仔细研读题干，了解题干所

要表达的意思。本题将宋濂求学成功的原因归结为由于“家贫”才去借书，显然不正确，忽视了宋濂的主

观能动性。结合文章内容以及生活实际，提出自己的看法，言之成理即可。

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