专题15 西方人文精神的起源及其发展 原卷版

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专题 15 西方人文精神的起源及其发展
1．（2022·重庆巴蜀中学高三月考）马文·佩里在《西方文明史》中写道：“卢梭给旧秩序带来的威胁超
过启蒙运动时期其他任何思想家。他的理论被视为具有真正的革命性，是对国王、教会和贵族权力的直接
挑战。法国大革命期间，他的名字被用来为民主制度申辩。”这一评价主要是基于卢梭提出
A．抨击等级制度的平等观念 B．防止君主独裁的分权思想
C．倡导君主立宪的政体形式 D．捍卫人民主权的民主理论
2．（2022·广东惠州一中高三月考）中世纪欧洲盛行的音乐，如奥尔加农和基督教音乐，几乎都没有留下
作者的名字。15 世纪后，在自己作品上署名的现象非常普遍，涌现了大量流芳百世的作曲家。这反映了当
时社会
A．自我意识的觉醒 B．文学艺术的繁荣
C．追名逐利的风气 D．宗教信仰的弱化
3．（2022·辽宁大连二十四中高三开学考试）马丁路德等人宣扬“天职”观，提出上帝赋予每个人以世俗
职业，人人在自己的职业中为上帝和邻人服务，人生的价值和意义在“尽天职"”中得以实现。“天职”
观
A．鼓吹虔诚信仰上帝的重要性 B．强调信仰自由的价值
C．赋予个人奋斗神圣的使命感 D．肯定基督教会的权威
4．（2022·浙江温州中学高三开学考试）下图是欧洲局部地区示意图，关于该图说法正确的是
①A 国是新航路开辟的受益者 ② B 国最早发生启蒙运动
③C 国文艺复兴的发源地 ④ D 国是宗教改革的起始地
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
5．（2022·江苏金陵中学高三开学考试）达芬奇在《论绘面》中述说画家需要了解眼時对外界景物感知的
方式，并在艺术创作中运用这些规则，然后才能在画布上构建一个似真的场景。于是他开始探究光学现象
和视觉特征，设想了一些公式和假设来解释所观察到的结果，并试图发现可以用来制造光学器具的原理，
这则材料作为例证，可以用来说明文艺复兴
A．有助于近代自然科学发展 B．运用理性否定宗教权威
C．推动光学领取得新成就 D．最早揭示万有引力定律
6．（2022·广东中山一中高三月考）某时期欧洲父母为自己孩子取名时不再使用去世的兄弟姐妹或其他亲
属的名字，他们更加喜欢使用小说中的名字，而很少用带有宗教色彩的名字。这说明
A．反封建斗争促使社会趋于平等 B．人文主义思潮对家庭产生重要影响
C．启蒙运动彻底打击了宗教势力D．资本主义经济发展推动了社会自由
7．（2022·福建双十中学高三月考）美国当代著名学者理查德・罗蒂认为，启蒙运动所留下的遗产是它向
前看的抱负，即通过实践行动创造一个更加美好的人类社会的抱负。该观点意在强调启蒙运动
A．致力于社会的改造发展 B．构建了理想社会的蓝图
C．立足于社会公平与合理D．消除了人类不平等现象
8．（2022·福建泉州一中高三月考）意大利思想家波查：布拉丘利尼（1380-1452）关注大众关心的社会问
题，尖锐地抨击教会的道德准则和僧侣阶层习俗的败坏，斥责寻贵族的寄生生活，肯定了劳动的价值。这
一思想
A．动摇了天主教神权统治 B．推动了资产阶级革命的高涨
C．萌发了人文主义的理论 D．体现了社会转型的时代风貌
9．（2022·广东佛山一中高三开学考试）14世纪中叶黑死病在欧洲蔓延，连那些道德高尚的教士和修女也
不能幸免。不少教士不愿去听垂死者的忏悔，将想要忏悔的人拒之门外。一些医生则运用放血等治疗方
法，主张隔离疑似病例，告诫人们要在能够避风的低洼处居住。据此可知，在这场灾难的影响下
A．教会的权威被摧毁 B．理性平等精神得以发展
C．来世主义广为流行 D．近代自然科学走向繁盛
10．（2022·湖北武汉二中高三月考）智者学派认为，一切都可以因时、因地、因人而异，没有不变的道
理，一切被人们奉为规矩的常理都可以在辩论中推翻。这一言论
A．挑战了城邦至上的权威 B．强调了人的价值和作用
C．具有唯物辩证法的特征 D．推动雅典民主制的建立
11．（2022·河北邯郸一中高三开学考试）1558 年德国莱比锡大学规定的学程如下:第一学期（半年）学习
希腊和拉丁文法、辩证法和诗歌;第二学期继续学习拉丁文法和辩证法，另外增加修辞学;第三学期在学习
诗歌和修辞学之外，再加学物理学和数学。然后对各学科进行考试，通过者获得学士学位。这些规定（　
）
A．提升了普通民众的科学素养 B．有利于人文主义的传播
C．使启蒙运动的走向得以改变D．标志着近代教育的开端
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