河南省部分学校2022-2023学年高一上学期选调考试政治试题（一）（解析版）

3.0 envi 2024-09-25 5 4 1.23MB 14 页 3知币
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河南省高一年级选调考试（一）
思想政治
（试卷满分：100 分 考试时间：75 分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号
涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，
将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选
项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 上古歌谣《弹歌》曰：“断竹，续竹；飞土，逐宍（ròu）。”全文仅 8 个字，却写出了
从砍伐野竹到制成弓再到打出泥弹、追捕猎物的全过程，展现了我国原始居民生产的部分
生动图景。据此可知（ ）
① 人们以采集天然食物为主
② 当时人们的生产工具简陋
③ 原始畜牧业取得了长足进步
④ 弓的使用能提升人们获取食物的能力
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【答案】D
【解析】
【详解】①：由题意可知，原始居民能够制造简单工具，追捕猎物，进入新石器时代，不
再单一采集天然食物，生产工具较为简陋，①排除，②正确。
③：材料不涉及原始畜牧业的发展，③排除。
④：够制造简单工具，弓的使用能提升人们获取食物的能力，④正确。
故本题选 D。
2. 在《家庭、私有制和国家的起源》一书中，恩格斯指出私有制和阶级不是从来就有的，
而是社会生产发展到一定阶段的产物。同时，他又以雅典、罗马和德意志国家产生的历史
事实为依据，精辟而又系统地阐述了马克思主义的国家观。下列关于国家、私有制、阶级、
家庭的排列顺序正确的是（ ）
A. 国家→私有制→家庭→阶级 B. 家庭→国家→私有制→阶级
C. 家庭→私有制→阶级→国家 D. 私有制→家庭→阶级→国家
【答案】C
【解析】
【详解】C：原始社会末期,生产工具的改进大大推动了生产力的发展。随着生产力的发展，
个体劳动逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动
代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。土地变成私有财产，标志着私有制的确
立。贫富分化的加剧使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体，出现了
两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级。国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶
级统治的工具。故正确传导是家庭→私有制→阶级→国家，C符合题意。
ABD：通过以上分析发现，ABD 均是错误的。
故本题选 C。
3. 我国秦汉时期奴婢数量很多，买卖奴婢的现象较为普遍。市场上被出卖的奴婢通常与牛
马同栏。汉朝政府虽有不许任意杀奴的法令，但在通常情况下，主人对奴婢有“专杀之
威”。对此，下列说法正确的是（ ）
①奴婢的社会地位十分低下
②秦汉时期仍属于奴隶社会
③奴婢与奴隶一样没有人身自由
④奴婢的出现阻碍了社会的发展
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【答案】A
【解析】
【详解】①③：我国秦汉时期奴婢数量很多，买卖奴婢的现象较为普遍。市场上被出卖的
奴婢通常与牛马同栏，主人对奴婢有“专杀之威”。这说明奴婢的社会地位十分低下，奴
婢与奴隶一样没有人身自由，①③符合题意，
②：我国在秦汉时期已经进入了封建社会，②错误。
④：材料强调奴婢地位低下，没有涉及阻碍了社会的发展，排除④。
故本题选 A。
4. 三国时期，“民人分散，土业无主，皆为公田”，当时的统治者招募一些屯田民耕垦一
定数量的“公田”，屯田民则向地主阶级缴纳分成地租。地主阶级对屯田民的地租剥削十
分沉重，国家也没有完全免除屯田民的兵役、徭役负担。材料说明（ ）
①地主阶级凭借对土地的占有压榨和剥削农民
②强迫农民从事徭役是地主剥削农民的主要方式
③封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础
④农民阶级对地主阶级的反抗从来没有停止过
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】①③：当时的统治者招募一些屯田民耕垦一定数量的“公田”，屯田民则向地主
阶级缴纳分成地租。地主阶级对屯田民的地租剥削十分沉重，国家也没有完全免除屯田民
的兵役、徭役负担。材料说明封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础，地主阶级凭借
对土地的占有压榨和剥削农民。①③符合题意。
②：收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式，②错误。
④：材料说明地主阶级凭借对土地的占有压榨和剥削农民，农民阶级对地主阶级的反抗从
来没有停止过在材料中未体现。④不符合题意。
故本题选 B。
5. 马克思指出，维持一个工人 24 小时的生活只需要半日的劳动，这种情况并不妨碍工人劳
动一整天。因此，劳动力的价值和劳动力在劳动过程中的价值增殖，是两个不同的量。资
本家购买劳动力时，他心目中看到的，本来也就是这个价值差额。这里的“价值差额”是
（ ）
①剩余价值
②资本家剥削工人
的
秘密
③ 社会财富
④ 工人创造的全部产值
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】①②：本题材料中的“价值差额”是剩余价值，也是资本家剥削工人的秘密所在，
①②符合题意。
③④：材料中的“价值差额”是被资本家私人占有的，不是社会财富，也不是工人创造的
全部产值，③④不选。
故本题选 A。
6. 围绕资本主义经济危机，同学们搜集到以下资料，并就此展开讨论。其中正确的是（
）
①甲：经济危机使工人阶级的生活变得困难
②乙：工人大量失业是经济危机爆发的原因
③丙：生产绝对过剩是经济危机的基本特征
④丁：大量商品卖不出去是经济危机的表现
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【答案】B
【解析】
【详解】①：根据图一“失去工作的人们”，可说明经济危机会导致工人失业，使工人阶
级的生活变得困难，①正确。
④：根据图二“农场主销毁‘过剩’的牛奶”，可说明大量商品卖不出去是经济危机的主
要表现，④正确。
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