2022年高一语文暑假讲义-初高衔接11：诗歌鉴赏——技巧赏析、炼字（学生版）

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课题初高衔接第十一课：诗歌鉴赏——技巧赏析、炼字

教学目标 1、了解诗歌常见的艺术手法。

2、了解诗歌需要注意的字词。

授课内容概要

※知识精讲

分析技巧型

（一）知识点讲解

艺术手法又称表达技巧，是对表达方式、表现手法和结构技巧的统称。对其鉴赏，就是要分析诗歌运用了哪

些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。高考对表达技巧的

考查，重在表达效果方面，往往从这个角度设题，以主观表述题为主。

1．常见的抒情手法有直接抒情和间接抒情，后者包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等。

抒情手法手法简介

直接抒情直接对有关的人物或事件表明爱憎态度。

间

接

抒

情

借景抒情把诗人自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物以

抒发。

情景交融诗句因情布景，以景衬情，情景交融。

托物言志借自然界中某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了

人格化的色彩。

用典抒情借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。

借古讽今借历史上的人或事件来讽喻当朝。

2．鉴赏古代诗歌中的描写手法，主要是鉴赏侧面描写中的渲染、烘托、动静结合、虚实相生、白描、工笔、细节

等。

（1）渲染——就是对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。

（2）烘托——就是“烘云托月”，借描绘别的事物以突出主要对象。烘托又叫衬托，分正衬和反衬两种。

（3）动静结合——主要有以静衬动、以动写静、以动衬静等手法。动静结合往往和衬托有关。

（4）虚实——所谓实就是正面写，直接写，写眼前所见所闻；所谓虚，就是侧面写，间接写，写想象中的，写所

感。虚实相生，相辅相成，就能避免方法上的刻板平直，更能准确传情达意。

（5）白描——就是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、

事件与景物的情态面貌。

（6）工笔——是指对事物进行精雕细刻、浓墨重彩地描绘。

（7）细节——是指塑造人物形象，多着重刻画人物的语言、动作、神态等细节，从而使人物形象丰满、鲜明、生

动。

3.几种常考的修辞方法，其作用如下：

修辞方法表达作用

夸张增加表达效果，引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。

拟人（比拟）把物人格化，使描绘生动形象，表意更加丰富。

对比把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想情感区分得更加鲜明。

比喻使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深刻的印象。

借代借用相关的事物来代替所要表达的事物，可使语言简练、含蓄。

对偶从形式上使作品语言简练，整齐对称；从内容上使作品意义集中含蓄。

设问用问题引入，牵动全篇，承上启下，深化主题，令人回味。

反问用疑问的形式来表达确定的意思，加强语气，表达强烈感情。

4.古典诗歌中常见的表现手法有：借景抒情或情景交融、想象联想、烘托渲染、托物言志、化用典故、借古抒怀

或借古讽今、虚实相生、比兴寄托、衬托（动静相衬、以有声衬无声等）、对比、象征等。一些常用表现手法阐

释：

1．对比——实质上，对比在具体的语言环境中，既可以是一种修辞格，又可以理解为一种表现手法（或写作手

法）。

2．用典——即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可以使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富

性，增加表达的生动性和含蓄性，可达到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

3．抑扬——把要贬义否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中的一个方面，以达到抑此扬彼的目

的。也一样按形式可分为欲抑先扬、欲扬先抑两种。

4．象征——文学创作的一种表现手法，借助某一具体形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特点是利用

象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。它比一般比喻所概括的内容

更为深广，有的作品的一时形象甚至全用象征手法表现出来。

5．比兴——比即比喻；兴，是先言他物，以引其所咏之辞。

6．联想、想象——联想是由一事物联系到与之有关的另一事物，或把很多事物中类似的特点联系起来造成一个典

型的思维活动；想象是人们在已有的材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思

维过程。

7．小中见大——诗人不是叙述描写大事情、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过“小事”“小物”“小

景”来窥见大境界、大主题。

（二）常见题型及答题技巧

1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

3 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

4、答题步骤：

回答时应包括三个要点：

(1)准确指出用了什么手法。（明手法）

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（阐运用）

(3)指出这种手法的表达效果，即分析此手法表达了诗人怎样的感情及旨意。（析效果）

例1

早行（陈与义）

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

例2：

除夜(高适)

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

1、第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。

2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？诗中写“寒灯”有何作用？

答题示例 3：

与夏十二登岳阳楼李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。

炼字型

š1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。

例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

例2：随风潜入夜，润物细无声。

例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）

šš

3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：

šš（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

šš杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《其一》刘禹锡）

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）

šš（2）表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一

般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁

的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而

且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字

眼，体会诗歌感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，

春光易逝的这份儿“着色的思绪”。就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙，处处怜

芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。又如：过春风十

里，尽荠麦青青。（《扬州慢》姜夔）

šš(3）数量词：数量词大约和讲究概念与逻辑的数学、物理有某种密切的关系，因此，从文学特别是诗歌的角

度来看，它似乎是枯燥乏味的。其实不然，优秀诗人的笔就仿佛是童话中一根可以使沙漠涌出绿洲的魔杖，那经

过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下却可以产生丰富隽永的诗情。过去有一首诗：“一片两片三四片，

五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。”庾信《小园赋》中的“ 一寸二寸之鱼，三竿两竿之

竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。

šš例：“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因

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